活动目标
1.通过观察，初步感知事情发生的先后顺序。
2.能够根据事情发生的先后顺序进行排序。
3.对探索先后顺序的活动感兴趣。
 

活动准备
1.相机，2张妈妈扫地过程的照片，2张宝宝吃饭过程的照片。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师请两名幼儿上台，然后依次给两名幼儿拍照。其余幼儿观察教师拍照的顺序，并回答问题。
教师：刚刚老师先给谁拍的照？后给谁拍的照？
二、引导幼儿通过观察，初步感知事情发生的先后顺序。
1.教师出示妈妈扫地的照片并创设情境，引导幼儿观察画面内容，初步感知画面中事情发生的先后顺序。
教师：有位叫果果的小朋友趁妈妈不注意，给妈妈拍了几张照片，我们一起来数一数有几张？（2张）照片中的妈妈在干什么？（扫地）哪张照片中的垃圾多一些？哪张照片中的垃圾少一些？哪张照片中的事情是先发生的？哪张照片中的事情是后发生的呢？（鼓励幼儿根据画面内容大胆发言）
2.教师请个别幼儿上台给照片排序，其余幼儿观察是否正确。
教师：我们来给妈妈扫地的照片排个序吧！哪张照片里的事情是先发生的就排在前面，哪张照片里的事情是后发生的就排在后面。
3.教师鼓励幼儿用“妈妈先做了什么，后做了什么”的语言完整描述事情发展的先后顺序。
4.教师出示2张宝宝吃饭的照片，让幼儿自主排序，并用简单的语言讲述排序的理由。
三、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第20页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动：我说你做。
教师发出口令，要求幼儿先做什么动作，后做什么动作，幼儿听到口令后需按先后顺序做出相应的动作。做错的幼儿被淘汰，看看谁可以坚持到最后。
 

活动延伸
家长带领幼儿共同欣赏幼儿成长的照片，鼓励幼儿尝试按事情发生的先后顺序进行排序。