活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌内容。
2.能够有感情地朗诵诗歌，并认读生字。
3.感受诗歌的优美意境。
 

活动准备
1.摇篮的图片，蓝天、大海、花园、妈妈的图片和头饰，星星、鱼儿、花朵、小宝宝的图卡。
2.配套课件。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示摇篮的图片，激发幼儿兴趣，导入本次活动。
教师：小朋友们，看，图片上是什么？（摇篮）摇篮是谁的床呀？（小宝宝的床）小宝宝睡在里面是什么感觉？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：除了这个摇篮，小宝宝还有个摇篮，你们知道是什么吗？星宝宝、鱼宝宝、花宝宝也有属于它们的摇篮，大家想知道是什么吗？今天，我们就一起来欣赏诗歌《摇篮》，从诗歌中寻找答案吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿完整地欣赏诗歌。
2.教师依次出示蓝天、大海、花园、妈妈的图片和星星、鱼儿、花朵、小宝宝的图卡，然后通过提问与幼儿进行互动，帮助他们理解诗歌内容。
（1）刚刚诗歌中提到了哪些摇篮呀？（提示幼儿用诗歌中完整的句子回答，幼儿边回答教师边将相应的图片粘贴在黑板上）
（2）想一想，蓝天是摇篮，摇着谁呀？大海是摇篮，它摇着谁呀？花园是摇篮，摇着谁呢？妈妈的手是摇篮，摇着谁呀？（鼓励幼儿结合诗歌内容大胆发言，教师适时将图卡依次粘贴在黑板上相应的图片上）
（3）蓝天是怎样哄星宝宝睡觉的呀？（白云轻轻飘，星宝宝睡着了）大海又是怎样把鱼宝宝哄睡着的呢？（浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了）花园是怎样哄花宝宝睡觉的？（风儿轻轻吹，花宝宝睡着了）小宝宝在妈妈的怀里又是怎样睡着的呢？（歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了）
3.教师一边有感情地朗诵诗歌，一边用手指黑板上相应的图片和图卡，请幼儿认真欣赏，进一步理解诗歌大意，感受诗歌的优美意境。
三、带领幼儿学念诗歌。
1.教师逐句念诗歌，引导幼儿跟读。
2.教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
3.幼儿集体朗诵诗歌。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“云”。
五、游戏活动。
教师给幼儿分发蓝天、大海、花园、妈妈的头饰和星星、鱼儿、花朵、小宝宝图卡，请幼儿戴上头饰扮演不同的角色，一边念诗歌一边根据诗歌内容进行表演。
 

活动延伸
教师提供“过家家”的道具，请幼儿轮流当爸爸妈妈哄宝宝睡觉。