活动目标
1.欣赏古诗，理解古诗大意。
2.能够有感情地朗诵古诗。
3.感受古诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
 

活动准备
1.幼儿春天在户外放风筝的照片。
2.配套课件。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示幼儿春天在户外放风筝的照片，导入本次活动。
教师：看，照片中的小朋友在干什么？照片中的大树和小草与冬天时相比，有了哪些变化？（鼓励幼儿仔细观察并积极发言）
教师：这些照片让老师想到了清代诗人高鼎闲居农村时写的一首古诗，名字叫《村居》，一起来听一听吧！
二、引导幼儿欣赏古诗，理解古诗大意，感受古诗的优美意境。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏古诗。
教师：古诗中描写的是几月的景象呀？（二月）这里的二月天是什么意思呢？诗中写了哪些景物呀？（草、莺、杨柳、纸鸢）你们知道纸鸢是什么吗？（风筝）
2.教师逐句讲解，引导幼儿理解古诗大意。
（1）草长莺飞二月天：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
（2）拂堤杨柳醉春烟：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
（3）儿童散学归来早：村里的孩子们放了学急忙跑回家。
（4）忙趁东风放纸鸢：赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿感受古诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教师：诗中的二月天，指的是农历二月，而纸鸢就是我们现在的风筝。古诗的前两句描绘的是早春二月农村特有的明媚、迷人的景色，后两句描绘的则是一群活泼的孩童在大好的春光里放风筝的生动情景。
4.教师有感情地朗诵古诗，幼儿认真倾听，进一步理解古诗大意。
三、带领幼儿有感情地朗读古诗。
1.带领幼儿有感情地逐句朗读古诗，提醒幼儿注意停顿和语气等。
2.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美和意境美。
四、游戏活动。
幼儿四人一组朗诵古诗。朗诵时，小组内一人一句，有感情、有韵律地朗诵古诗。
 

活动延伸
鼓励幼儿回家后将《村居》朗诵给爸爸妈妈听，还可以在家学习其他的古诗，返园后与小伙伴们分享。