活动目标
1.学习观察画面内容并进行讲述。
2.能够用较连贯的语言说出小猪是怎样运南瓜的。
3.喜欢表达，愿意参与看图说话的活动。

活动准备
1.不同小动物的头饰，南瓜地的图片。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
教师出示南瓜地的图片并创设情境，激发幼儿兴趣。
教师：南瓜地里的南瓜成熟了，猪妈妈让小猪去地里摘一个南瓜回来。南瓜那么大，小猪是怎么把南瓜运回来的呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿仔细观察画面，感知画面内容并进行描述。
1.教师播放配套课件，引导幼儿观察画面内容。
2.教师提问，引导幼儿回答问题，理解画面内容。
（1）画面中有谁？（小猪）它在哪里？你是怎么看出来的？
（2）谁来了？（小猫）它骑着什么呀？（自行车）小猪想到了什么呀？（鼓励幼儿积极发言）
（3）小猪在做什么？（运南瓜）它是怎么运南瓜的？
（4）小猪把南瓜运回家了吗？猪妈妈会对小猪说些什么呢？
3.引导幼儿尝试用连贯的语言描述画面内容。
三、鼓励幼儿用连贯的语言说出小猪是怎样运南瓜的。
1.引导幼儿观察画面细节并想象小猪的动作、心理活动等，鼓励幼儿尝试用更丰富的语言进行讲述。
例句参考：小猪看着南瓜地里一个个大大的南瓜，开心极了。
2.将幼儿分为四人一组，一人讲述一幅图的画面内容。教师适时给予引导和提醒，帮助他们将句子说得更连贯、更丰富。
3.请个别幼儿上台完整地讲述《小猪运南瓜》的故事。
四、游戏活动：角色扮演。
请几位幼儿戴上小动物头饰分别扮演不同的小动物，然后说一说自己可以怎样帮助小猪运南瓜。
 

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起翻阅幼儿用书上的《小猪运南瓜》，并与家人讨论还有什么更好的办法可以帮助小猪运南瓜。