活动目标
1.感知图形的分类。
2.能够按照图形的特征进行分类，并用数字记录分类的结果。
3.乐于参加分类统计活动。
 

活动准备
1.不同形状的图形卡片若干，布袋，记录纸、铅笔若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师将不同形状的图形卡片放进布袋里，请几名幼儿上来摸卡片，并说说摸到的卡片是什么形状的。
教师：小朋友们，老师这里有一个神秘袋，里面装满了各种形状的图形，谁愿意上来摸一摸，然后猜一猜这个图形是什么形状的？
二、引导幼儿按照形状进行分类，并能用数字记录分类结果。
1.将幼儿分成小组，每组幼儿将摸出来的图形卡片按照形状进行分类，并统计每种图形的数量。
教师：我们摸出来的卡片都有哪些形状的呢？按形状分类可以怎么分呢？请你们分一分，然后用数字记录每种形状的图形有几个。
2.引导幼儿分享交流，说说本小组的操作结果。
教师：谁能来说一说，按形状对卡片进行分类，分成了哪几种图形？每种形状的图形有多少个？
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第27页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将幼儿分为几个小组，并给每组幼儿分发一套图形卡片。教师发出指令，请幼儿根据指令拿出相应的图形卡片。经过几轮游戏之后，请每组幼儿统计每种图形卡片的数量。
 

活动延伸
引导幼儿把教室中的各种物品进行分类并做数量统计。