活动目标
1.认识数字6，知道它所表示的数量。
2.能记住数字6的字形并学写数字6。
3.感受数学活动的乐趣。
 

活动准备
1.教师提前在区角投放各种操作材料（小圆片、彩笔等）若干。
2.口哨，1～6的数字卡片，数量为6的圆点卡片。
3.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师边吹口哨（随机吹1～5声），边请相应数量的幼儿出列并原地踏步走，帮助幼儿复习数字1～5。
教师：数一数，出列的小朋友有几个？可以用数字几来表示？（待幼儿回答后，教师适时出示相应的数字卡片）
二、引导幼儿认识数字6，知道它所表示的数量。
1.教师吹6声口哨，并请6名幼儿出列原地踏步走。其余幼儿点数此次出列的幼儿数量，引出数字6。
教师：数一数，这次出列的小朋友有几个？可以用几个圆点来表示？（出示数量为6的圆点卡片）可以用数字几来表示呢？（鼓励幼儿积极发言）
2.教师出示6的数字卡片，引导幼儿认识数字6。
教师：6个小朋友可以用数字6来表示，数字6表示有6个小朋友。
3.请幼儿从区角中拿取数量为6的操作材料，并说说自己拿了几个材料，可以用数字几表示。
教师：你拿了几个什么？可以用数字几表示呢？（引导幼儿说出“6个××，可以用数字6表示”）
三、引导幼儿记住数字6的字形并学写数字6。
1.教师再次出示6的数字卡片，请幼儿认真观察并与同伴相互讨论：数字6像什么？（教师适时出示口哨，并进行讲解，帮助幼儿记忆数字6的字形）
2.教师在黑板上示范写出数字6，请幼儿伸出手指进行数字6的书空练习。
四、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固对数字6的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第5页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师念“抱抱团，抱抱团，6个宝宝抱一起”，请相应数量的幼儿抱在一起。教师可随机更换数字，游戏反复进行。
 

活动延伸
教师在区角投放口哨、白纸、颜料、调色盘，请幼儿尝试用口哨进行拓印，进一步感知数字6的字形。