活动目标
1.感知单数和双数。
2.能区分10以内的单数和双数。
3.体验数学活动的乐趣。
 

活动准备
1.红色大门图片和蓝色大门图片各一张，不同数量的小动物图卡（如4只小兔、5只小猴等），不同颜色的面具图卡（每种颜色的数量分别为1、3、5、7、9），不同颜色的小车图卡（每种颜色的数量分别为2、4、6、8、10）。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：森林里正在举办嘉年华，小动物们都去参加了！小朋友，你们想不想一起去看看呢？
二、引导幼儿通过操作，初步感知单数和双数。
1.教师出示红色和蓝色大门图片并继续创设情境。
教师：现在小动物们要按要求去往两个不同的通道。一组小动物如果两个两个地数，刚好能数完，就要去红色通道；一组小动物如果两个两个地数，还剩一个，就要去蓝色通道。看一看，每组小动物分别应该去哪个通道呢？
2.教师出示小兔图卡，引导幼儿两个两个地数，并尝试判断小兔组应该去哪个通道。
教师：小兔组应该去哪个通道呢？谁能上来数一数？
3.请幼儿继续两个两个地点数其他图卡上的小动物，看看其他动物小组应该去哪个通道。
教师：两个两个地数，如果刚好数完，数量就是双数。如果还剩下一个，数量就是单数。所以去往红色通道的都是数量为双数的小组，去往蓝色通道的都是数量为单数的小组。
三、引导幼儿进一步区分10以内的单数和双数。
1.教师出示面具图卡，请幼儿点数并说说数量是单数还是双数。
教师：小动物们来到了嘉年华广场，它们首先要挑选面具，这里有几种不同的面具，数一数，红色面具是双数还是单数？蓝色面具是双数还是单数呢？
2.教师出示小车图卡，请幼儿点数并说说数量是单数还是双数。
教师：广场上还有许多小车，数一数，这几种小车的数量分别是单数还是双数呢？
3.教师进行小结，帮助幼儿结合刚才点数的经验，进一步认识单数和双数。
小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
四、引导幼儿完成相应练习，帮助他们加深对单双数的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第22～23页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师随机报出10以内的数，请幼儿根据单双数做相应动作。如：报出单数时，幼儿原地蹲下；报出双数时，幼儿找到一个同伴抱一抱。
 

活动延伸
可组织幼儿在日常生活中进行区分单双数的活动。如：排队的时候，让幼儿根据单双数进行排队。