活动目标
1.感知整体与部分的关系。
2.能通过观察找到整体中缺失的部分。
3.喜欢参与数学操作活动。
 

活动准备
1.各种形状的卡纸若干，安全剪刀若干，粉笔，废旧报纸或纸张。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
1.教师出示一张长方形卡纸，激发幼儿兴趣。
教师：这张纸是什么形状的？
2.教师剪下长方形卡纸的一角，引导幼儿通过观察，初步感知整体与部分的关系。
教师：这张长方形的纸怎么了？（被剪掉了一部分）
二、引导幼儿通过操作感知整体与部分的关系。
1.教师给每位幼儿分发一张卡纸和一把安全剪刀，请幼儿自由操作，剪下卡纸的一部分，通过操作感知整体与部分。
教师：你拿到了什么形状的卡纸，你从这张卡纸上剪下了什么样的一部分？
2.请幼儿四人一组，将剪下的部分混合在一起，然后比赛找一找，看谁最先找到能与自己手中的卡纸拼成完整图形的那一部分，并说说发现了什么。
小结：我们发现剪下来的图形是原来的图形的一部分，当我们把剪下来的部分再沿着剪的轮廓拼回去时，又拼回了原来的图形。    
三、引导幼儿通过观察找到整体中缺失的部分。
教师利用粉笔在黑板上画出一些部分缺失的图形及其缺少的部分，让幼儿通过观察找到各个图形缺少的部分，并用线连一连。
四、引导幼儿完成相应的练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第19页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师拿出平时班级中不用的报纸或者纸张，带领幼儿将纸随意撕成几片，然后请幼儿根据刚才纸张的形状将碎片拼在一起进行还原。
 

活动延伸
将活动过程中使用到的卡纸及被剪掉的部分一起回收并投放到数学区，供幼儿区域活动时继续玩一玩，进一步巩固整体与部分的关系。