活动目标
1.学习10以内的顺数与倒数，初步感知数序。
2.能够顺数和倒数10以内的数。
3.激发对数学活动的兴趣。
 

活动准备
1.小兔子玩偶，1～10的数字卡片若干，教师自制小兔子爬山采蘑菇的图片（山坡上有10层台阶，分别标有数字1～10，山顶有一片蘑菇地）和小兔踩着石头过河的图片（石头的数量为10）。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师依次出示小兔子玩偶和小兔采蘑菇的图片，并创设情境，导入本次活动。
教师：小兔子要去山顶采蘑菇啦！数一数，小兔子去山顶要爬几层台阶？
二、引导幼儿感知数序，学习10以内的顺序与倒数。
1.引导幼儿学习10以内的顺数。
教师：小兔子这是第一次上山采蘑菇，它怕自己迷路了，就想了一个好办法，在每层台阶上都贴上数字，踩着这些数字上山，再踩着这些数字下山，就不会迷路啦！
教师：小兔子上山走台阶的顺序是什么样的？让我们看着数字一起读一读吧！
2.引导幼儿学习10以内的倒数。
教师：小兔子采完蘑菇了，现在它要下山了。按原路返回应该怎么走呢？请小朋友们试着念一念吧！
3.教师进行讲解，引导幼儿感知数序，进一步了解顺数和倒数。
教师：刚刚小兔子上山和下山时，我们念的数字有什么不同？（鼓励幼儿大胆发言）
小结：小兔子上山时，我们是从最小的数开始数，后面的数都比前面的数大1，按从小到大的顺序进行点数，后一个数比前一个数多1，这样的点数方式叫顺数；下山时，我们是从最大的数开始数，后面的数都比前面的数小1，按从大到小的顺序进行点数，后一个数比前一个数少1，这样的点数方式叫倒数。
三、鼓励幼儿顺数和倒数10以内的数。
1.教师出示小兔踩着石头过河的图片和1～10的数字卡片，鼓励幼儿进行操作，进一步感知数序。
教师：小兔现在要回家了，请小朋友们按照顺数的方式帮小兔在石头上做上数字记号吧！（教师随机请一名幼儿上台按照顺数的方式在图片上贴上相应的数字卡片）
2.教师随机请幼儿按照顺数或倒数的顺序读一读石头上的数字。
四、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第14页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成10人一组站成一列纵队，然后让幼儿从前往后按1～10的顺序报数，再从后往前按10～1的顺序报数。
 

活动延伸
教师任意说出一个数字，引导幼儿按照教师的指令用顺数或倒数的方式继续数下去。