活动目标
1.认识数字10，知道它所表示的数量。
2.能记住数字10的字形并学写数字10。
3.喜欢参加数学活动。
 

活动准备
1.1～10的数字卡片若干，数量为10的圆点卡片，动物玩偶、小餐盘、仿真香肠、鸡蛋玩具各10个。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示动物玩偶并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师：小动物们准备吃早餐啦！我们一起去看一看吧！
二、引导幼儿学习数字10，知道它所表示的数量。
1.教师出示10个动物玩偶，请幼儿点数玩偶的数量，引出数字10。
教师：数一数，一共有几只小动物？可以用几个圆点表示？（出示数量为10的圆点卡片）可以用数字几来表示呢？（鼓励幼儿积极发言）
2.教师出示10的数字卡片，引导幼儿认识数字10。
教师：10只小动物可以用数字10表示，数字10表示有10只小动物。
3.教师出示10个小餐盘，引导幼儿进行操作，进一步加深对数字10的认识。
教师：哪位小朋友愿意上来给小动物们分一分餐盘？（教师将10个小动物玩偶摆成一排，请一名幼儿上来分餐盘）一共分了几个餐盘？10个餐盘可以用数字几表示？（引导幼儿说出“可以用数字10表示”）
4.教师出示10根仿真香肠和10个鸡蛋玩具，引导幼儿进行操作，并说一说有几根香肠、几个鸡蛋，可以用数字几表示。
教师：小动物们早餐想吃香肠和鸡蛋，请小朋友们帮它们分一分，让每只小动物都有一根香肠和一个鸡蛋。数一数，一共有几根香肠？几个鸡蛋？可以用数字几表示？（鼓励幼儿大胆发言）
三、引导幼儿记住数字10的字形并学写数字10。
1.教师再次出示10的数字卡片，请幼儿认真观察并与同伴相互讨论：10像什么？（教师适时出示仿真香肠和鸡蛋玩具并进行讲解，帮助幼儿记忆数字10的字形）
2.教师在黑板上示范写出数字10，请幼儿伸出手指进行数字10的书空练习。
四、引导幼儿完成练习，进一步巩固对数字10的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第11页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师给每位幼儿分发1～10的数字卡片，带领幼儿一起玩数字游戏。教师伸出任意数量的手指，请幼儿根据教师伸出的手指数量出示相应的数字卡片。
 

活动延伸
鼓励幼儿大胆尝试，用各种材料拼出数字10的图案。