活动目标
1.认识数字9，知道它所表示的数量。
2.能记住数字9的字形并学写数字9。
3.喜欢参加数学活动。  
 

活动准备
1.教师提前在区角投放各种操作材料（小圆片、彩笔等）若干。
2.9张气球图卡，9的数字卡片若干，数量为9的圆点卡片，饮料瓶、花生米若干。
3.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿一起念儿歌，激发幼儿的兴趣。
儿歌：
气球大，气球圆，
红红绿绿飘上天，
白云见了招招手，
小鸟见了唱起歌，
蓝天开满五彩花，
变成美丽大花园。
二、引导幼儿学习数字9，知道它所表示的数量。
1.教师出示9张气球图卡，请幼儿进行点数，引出数字9。
教师：好多五颜六色的气球呀！请小朋友们数一数，一共有几个气球？（9个）9个气球可以用几个圆点来表示？（出示数量为9的圆点卡片）可以用数字几来表示呢？（鼓励幼儿积极发言）
2.教师出示9的数字卡片，引导幼儿认识数字9。
教师：9个气球可以用数字9来表示，数字9表示有9个气球。
3.请幼儿从区角中拿取数量为9的操作材料，并说说自己拿了几个材料，可以用数字几表示。
教师：你拿了几个什么？可以用数字几表示呢？（引导幼儿说出“9个××，可以用数字9表示”）
三、引导幼儿记住数字9的字形并学写数字9。
1.教师再次出示9的数字卡片，请幼儿认真观察并与同伴相互讨论：9像什么？（教师适时出示气球图卡并进行讲解，帮助幼儿记忆数字9的字形）
2.教师在黑板上示范写出数字9，请幼儿伸出手指进行数字9的书空练习。
四、引导幼儿完成练习，进一步巩固对数字9的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第9～10页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将幼儿分为两两一组，然后给每组幼儿分发两张数字9的卡片、两个饮料瓶和花生米若干，请每组幼儿合作把花生米装到饮料瓶中，要求每个饮料瓶里装9颗花生米，并把相应的数字卡片放在饮料瓶旁边。
 

活动延伸
引导幼儿观察9和6这两个数字的字形，鼓励幼儿说出这两个数字的区别，让幼儿知道数字6的圆圈在下面，数字9的圆圈在上面。