活动目标
1.学习10以内的连减运算，知道连减运算的运算法则。
2.能进行10以内的连减运算。
3.喜欢参加数学运算活动。
 

活动准备
1.猴哥哥、猴弟弟的图片各一张，香蕉图卡6张，10以内的数字卡片，10以内的连减算式题卡若干，纸、笔若干。
2.配套课件，幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师依次出示猴哥哥、猴弟弟的图片和香蕉图卡，激发幼儿兴趣。
教师：猴哥哥和猴弟弟最爱吃香蕉了，一起来看一看，它们各吃了几根香蕉？
二、引导幼儿学习10以内的连减运算，知道连减的运算法则，并能进行计算。
1.教师播放配套课件，请幼儿观看课件并回答问题，引导幼儿列出连减算式。
教师：看一看，桌上原来有几根香蕉？猴哥哥吃了几根香蕉？猴弟弟吃了几根香蕉？
教师：猴哥哥吃了2根香蕉，猴弟弟吃了1根香蕉。（教师在相应数量的香蕉图卡上画个“×”，表示这根香蕉已经被小猴们吃掉了）现在桌上还剩几根香蕉？可以怎样列算式呢？（鼓励幼儿积极发言）
小结：可以用香蕉的总数6减去猴哥哥吃的2根，再减去猴弟弟吃的1根，即“6-2-1”。（教师边说边在黑板上板书出相应的连减算式）
2.教师讲解10以内连减运算的运算法则。
（1）引导幼儿互相讨论交流，发现连减算式和以前学的减法算式的区别。
教师：这个算式和我们之前学过的算式有什么不一样呢？
小结：以前的算式里只减去一个数，这个算式里要减去两个数，因此这个算式是一个连减运算。
（2）引导幼儿学习连减运算的法则。
教师：结合以前学过的连加运算的计算方法，你觉得“6-2-1”这个算式可以怎样计算呢？（引导幼儿自己发现运算方法）
小结：三个数相减时，我们可以先用总数6减去第一个数2，得到差是4，然后再用4减去第二个数1，得到最终的结果3。因此，桌上还剩3根香蕉。
（3）教师边讲解边操作香蕉图卡，引导幼儿通过数数验证结果。
教师：一起来数一数香蕉图卡，看看我们的计算结果正确吗？
3.教师依次出示10以内的连减算式题卡，引导幼儿进行连减运算的练习。（着重关注幼儿对于计算方法的掌握）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固10以内的连减运算。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第29页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给幼儿分发纸和笔，然后请3名幼儿上台，每名幼儿各选一张数字卡片拿在手上，其余幼儿观察数字，列出连减算式并算出得数。（注意3个数的差不能为负数）
 

活动延伸
教师在区角投放10以内的连减运算的算式题卡，让幼儿在区域活动时进行连减运算。