活动目标
1.学习6的加减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.喜欢参与数学活动。
 

活动准备
1.小棍若干，小兔和小猴的图片各一张，萝卜图片若干，1～6的数字卡片，运算符号卡片。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师给每名幼儿分发6根小棍，请幼儿将其分成两份（每次的分法都不同），复习6的分解与组合。
教师：小朋友们，快来分一分你们手上的小棍吧！
二、引导幼儿学习6的加减法，并能根据实物操作情况完成相应的加减法算式。
1.教师出示小兔、小猴的图片和6张萝卜图片，通过提问，引导幼儿学习6的加法。
（1）教师将小兔和小猴的图片放在桌面上，然后在小兔旁边摆3张萝卜图片，在小猴旁边摆3张萝卜图片。
教师：小兔和小猴去拔萝卜。小兔拔了3根萝卜，小猴也拔了3根萝卜，它们一共拔了几根萝卜？应该怎样列算式呢？（请个别幼儿上台用数字卡片和运算符号卡片摆出算式并读出来，教师根据幼儿的操作在黑板上板书相应的算式）
小结：这里应该做加法运算，列出算式“3+3=6”。
（2）教师请个别幼儿上来操作小动物图片和6张萝卜图片，并用数字卡片和运算符号卡片摆出6的其他加法算式，教师根据幼儿的操作在黑板上板书相应的算式，如：1+5=6、2+4=6、4+2=6、5+1=6。
2.教师出示小兔、小猴的图片和6张萝卜图片，通过提问，引导幼儿学习6的减法。
（1）教师将小兔和小猴的图片摆放在桌面上，并在小兔旁边摆6张萝卜图片，然后边讲解边将3张萝卜图片移动到小猴旁边。
教师：小兔拔了6根萝卜，给了小猴3根，小兔还剩几根萝卜？应该怎样列算式呢？（请个别幼儿上来用数字卡片和运算符号卡片摆出算式并读出来，教师根据幼儿的操作在黑板上板书相应的算式）
小结：小兔原来有6根萝卜，给了小猴3根萝卜，这里应该做减法运算，列出算式“6-3=3”。
（2）教师请个别幼儿上台操作小动物图片和6张萝卜图片，并用数字卡片和运算符号卡片摆出6的其他减法算式，教师根据幼儿的操作在黑板上板书相应的算式，如：6-1=5、6-2=4、6-4=2、6-5=1。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对6的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第5页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动：拍手问答。
教师拍手问：“小宝宝，我问你，6减1等于几？”
幼儿拍手答：“好老师，我来答，6减1等于5。”
教师拍手问：“小宝宝，我问你，4加2等于几?”
幼儿拍手答：“好老师，我来答，4加2等于6。”
教师可更改问题，游戏反复进行。
 

活动延伸
引导幼儿回家后与家长玩“拍手问答”的游戏，进一步巩固6的加减法。