活动目标
1.学习10以内的连加运算，知道连加运算的运算法则。
2.能进行10以内的连加运算。
3.喜欢参加数学运算活动。
 

活动准备
1.小兔图片3张，蘑菇图卡6张，10以内的数字卡片，10以内的连加算式题卡若干，纸、笔若干。
2.配套课件，幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师依次出示小兔图片和蘑菇图卡，激发幼儿兴趣。
教师：三只小兔要去采蘑菇，一起来看看它们采了几朵蘑菇吧！
二、引导幼儿学习10以内的连加运算，知道连加的运算法则，并能进行计算。
1.教师播放配套课件，请幼儿观看课件并回答问题，引导幼儿列出连加算式。
教师：第一只小兔采了几朵蘑菇？（3朵）第二只小兔采了几朵蘑菇？（2朵）第三只小兔采了几朵蘑菇？（1朵）
教师：小兔回家后，兔妈妈问它们一共采了几朵蘑菇，小朋友，你能帮小兔们算一算吗？可以怎样列算式呢？（鼓励幼儿积极发言）
小结：可以把三只小兔采的蘑菇加起来，即“3+2+1”。（教师边说边在黑板上板书出相应的连加算式）
2.教师讲解10以内的连加运算法则。
（1）引导幼儿互相讨论交流，发现连加算式和以前学的加法算式的区别。
教师：这个算式和我们之前见过的算式有什么不一样呢？
小结：以前的算式是两个数相加，这个算式是三个数相加，因此这是一个连加算式。
（2）引导幼儿学习连加算式的运算法则。
教师：结合以前学过的两个数相加的计算方法，你们觉得三个数相加可以怎样算呢？（引导幼儿自己发现运算方法）
小结：三个数相加时，我们可以先把前两个数相加，然后用前两个数的和去加第三个数。因此我们可以先算“3+2”，得到的和是5，再用5加1，得到最终结果是6。所以，小兔们一共采了6朵蘑菇。
（3）教师边讲解边操作蘑菇图卡，引导幼儿通过数数验证结果。
教师：一起来数一数蘑菇图卡，看看我们的计算结果正确吗？
3.教师依次出示10以内的连加算式题卡，引导幼儿进行连加运算的练习。（着重关注幼儿对于计算方法的掌握）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固10以内的连加运算。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第28页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给幼儿分发纸和笔，然后请3名幼儿上台，每名幼儿各选一张数字卡片拿在手上，其余幼儿根据数字列出连加算式并算出得数。（注意3个数的和要控制在10以内）
 

活动延伸
教师在区角投放10以内的连加运算的算式题卡，让幼儿在区域活动时进行连加运算。