活动目标
1.感知容积守恒。
2.能通过实验探索容积守恒。
3.乐意参加科学实验。
 

活动准备
1.形状不同、容量相同的可乐和橙汁包装瓶各1个，大瓶饮料2瓶，形状、大小相同的量杯若干，大小、形状不一的瓶子若干，形状不同、容量相同的瓶子若干（每个容量的瓶子2个，且瓶子上有刻度），奖励贴纸若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示形状不同、容量相同的可乐和橙汁包装瓶，引导幼儿进行容积的比较。
教师：今天老师从超市买了两瓶饮料，你们觉得哪一个瓶子装的饮料多？哪一个瓶子装的饮料少？为什么？（鼓励幼儿观察讨论，大胆发表自己的想法）
二、引导幼儿比较饮料瓶容量的多少，感知容积守恒。
1.每位幼儿从大小、形状不一的瓶子中选一个，然后看一看、猜一猜自己选的瓶子容量的大小。
教师：看一看，你的瓶子是什么形状的？你觉得它装的饮料多还是少呢？（鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的想法）
2.教师给幼儿分发量杯，并在每个量杯中倒入相同容量的饮料，请幼儿观察。
教师：比一比，这些量杯中的饮料一样多吗？
3.引导幼儿将量杯中的饮料倒入各自的瓶子里并进行观察，感知容积守恒。
教师：看一看，大家瓶子里装的饮料还是一样多吗？为什么？
小结：当相同容量的液体倒入不同的容器中，容积不会因容器大小、形状的变化而改变。
三、引导幼儿完成相应练习，加强对容积守恒现象的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第21页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师出示各种容量相同、形状不同的瓶子，引导幼儿根据瓶子上的刻度，找到相同容量的两个瓶子。教师对找得又快又对的幼儿给予贴纸奖励。
 

活动延伸
教师在幼儿玩沙、玩水的游戏中，引导他们用各种形状的容器装沙和水，感知容积守恒。