活动目标
1.感知物体的容量。
2.能够用量杯比较物体的容量。
3.体验操作活动的乐趣。
 

活动准备
1.两个高矮、粗细都不同的瓶子（分别标上序号1和2），大小相同的饮料瓶（分别标上序号3和4），大小相同的小桶两个，水，量杯若干，小、中、大三种型号的纸杯若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示1号瓶和2号瓶，引导幼儿观察，初步感知物体的容量。
教师：这两个瓶子哪个大？哪个小？为什么？
教师：刚刚有小朋友说1号瓶大，因为1号瓶高一些；也有小朋友说2号瓶大，因为2号瓶粗一些。但是老师要告诉你们，瓶子的大小既不是指瓶子的高矮，也不是指瓶子的粗细，而是指它们能装多少水，也就是这两个瓶子的容量。
二、引导幼儿通过实验，感知物体的容量。
教师将两个瓶子装满水，然后再将水分别倒入两个小桶中，让幼儿观察小桶中的水位，并再次说一说哪个瓶子大，哪个瓶子小。
教师：小朋友，现在请你们再来说一说哪个瓶子大，哪个瓶子小。
小结：通过观察两个小桶中水平面的位置，我们发现1号瓶装的水多一些，2号瓶装的水少一些，所以1号瓶的容量大，2号瓶的容量小。
三、引导幼儿学习用量杯比较物体的容量。
1.教师出示一个量杯，引导幼儿认识量杯。
教师：这种杯子叫量杯，上面有横线和数字，横线叫刻度线，数字叫刻度，量杯上的刻度能告诉我们物体的容量，数字越大表示物体的容量越大；数字越小表示物体的容量越小。
2.教师将3号瓶和4号瓶装满水，然后将两瓶水分别倒入两个量杯，引导幼儿观察量杯中水面的刻度。
教师：我们还可以用量杯来更精确地比较两个瓶子的容量。
3.引导幼儿读出量杯中水面的刻度，比较两个瓶子的容量。
教师：两个量杯中水面的刻度分别是多少？
小结：通过观察量杯中水面的刻度，我们发现两个刻度是一样的。所以，3号瓶和4号瓶的容量是一样大的。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第20页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将幼儿分为三人一组，并给每组幼儿分发小、中、大三种型号的纸杯及三个量杯。三名幼儿各拿一个纸杯装满水，然后拿量杯测量纸杯的容量。
 

活动延伸
将材料投放到区角，供幼儿继续探索比较物体容量的方法。