活动目标
1.学习口述10以内的减法应用题。
2.能看图口述10以内的减法应用题并列式计算。
3.激发对数学活动的兴趣。
 

活动准备
1.3本故事书，2本绘画书，铅笔、水瓶、橡皮等各种操作材料若干（每种材料的数量在10以内）。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示故事书和绘画书，引导幼儿复习口述10以内的加法应用题，并列式计算。
教师：小朋友们看一看，老师两只手里分别拿的是什么？可以怎样口述加法应用题呢？又该怎样列算式呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：我们已经学习了口述10以内的加法应用题，今天我们来学习口述10以内的减法应用题。
二、引导幼儿学习口述10以内的减法应用题。
1.教师结合实物进行讲述，引导幼儿初步了解减法应用题的结构。
教师：我有4本书，送给了小红1本，还剩几本？“4”和“1”就是两个已经知道的数字，提的问题“还剩几本？”就是求这两个数字的差，求两个数字的差用什么方法？（减法）这个算式应该怎么列呢？（4-1=3）
2.教师向幼儿介绍减法应用题的结构。
教师：每道减法应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题来求这两个数字的差。
3.教师再次复述减法应用题。（语速适当放慢，鼓励幼儿将教师的话重复一遍，并说出相应的算式和得数）
三、引导幼儿口述10以内的减法应用题，并列式计算。
教师出示铅笔、水瓶、橡皮等各种操作材料，引导幼儿根据教师出示的材料，尝试口述10以内的减法应用题并在黑板上列式计算。
教师：看看老师手上拿的是什么？请小朋友们试着根据这些材料口述减法应用题并列式计算吧！
四、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固10以内的减法应用题。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第17页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。 
五、游戏活动。
教师给幼儿分发各种操作材料，请幼儿自由操作，边操作边口述减法应用题，并说出相应的算式和得数，看谁口述的减法应用题和得数最完整、最准确。
 

活动延伸
家长可引导幼儿在日常生活中发现关于10以内的减法的数学问题，让他们试着口述并计算出来。