活动目标
1.学习口述10以内的加法应用题。
2.能看图口述10以内的加法应用题，并列式计算。
3.体验数学活动的乐趣。
 

活动准备
1.小蜗牛头饰，蚂蚁搬豆豆的图片（3只蚂蚁搬豆豆，又来了4只蚂蚁），《跟着老师走走》的音乐文件，猴妈妈和猴宝宝摘香蕉的图片（猴妈妈摘了5根，猴宝宝摘了4根），自制加法应用题的图片若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师戴上头饰扮演小蜗牛，并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，我是小蜗牛。别看我长得小，爬得慢，我可环游过世界呢！你们想不想跟我一起去旅游呀？
教师播放音乐《跟着老师走走》，带领幼儿一起做运动。
二、引导幼儿学习口述10以内的加法应用题。
1.教师出示蚂蚁搬豆豆的图片，引导幼儿观察并尝试描述画面内容，初步感知加法应用题的结构。
教师（以小蜗牛的口吻）：这是我在路上遇到的朋友，看一看，它们是谁？它们在做什么？（搬豆豆）数一数，有几只蚂蚁在搬豆豆？（3只）又来了几只蚂蚁帮它们？（4只）现在一共有多少只蚂蚁？
教师：刚才老师说了哪两个数字？提了什么问题？根据这个问题，可以列出什么算式呢？（3+4=7）
2.教师向幼儿介绍加法应用题的结构。
教师：每道加法应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题来求这两个数字的和。
3.教师拿着图片再次完整地口述加法应用题并列式计算，引导幼儿进一步了解10以内的加法应用题。
教师：原来有3只蚂蚁在搬豆豆，又来了4只蚂蚁，现在一共有多少只蚂蚁在搬豆豆？（语速适当放慢，鼓励幼儿将教师的话重复一遍，并说出相应的加法算式和得数）
4.教师根据幼儿的表述在黑板上板书相应的加法算式。
三、引导幼儿口述10以内的加法应用题，并列式计算。
教师出示小猴和猴妈妈摘香蕉的图片，引导幼儿仔细看图，然后口述加法应用题并列式计算。
教师（以小蜗牛的口吻）：看一看，我又碰到了谁？它们在做什么？猴妈妈摘了几根香蕉？猴宝宝摘了几根香蕉？请小朋友们仔细看图，然后根据画面内容试着口述加法应用题并列式计算吧！
四、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第16页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师随机出示加法应用题的图片，请幼儿尝试口述出图片上的加法应用题并说出相应的算式和得数，看哪位幼儿口述出的应用题和答案最准确。
 

活动延伸
家长可引导幼儿在日常生活中发现关于10以内的加法的数学问题，让他们试着口述并计算出来。