活动目标
1.学习10的加减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.体验数学活动的乐趣。
 

活动准备
1.花朵卡片10张（分别画有1、2……9朵花），1～10的数字卡片若干，运算符号卡片若干，水果图卡若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示花朵卡片，引导幼儿数一数、说一说每张卡片上的花朵数量，并请幼儿挑选出花朵数量合起来为10的两张花朵卡片，帮助幼儿复习10的分解与组合。
教师：小朋友们瞧一瞧，这些卡片上的花各有多少朵？哪两张卡片上的花朵数量合起来是10呢？10可以分成几和几？
二、引导幼儿学习10的加减法，并能根据实物操作情况完成相应的加减法算式。
1.引导幼儿学习10的加法。
（1）教师挑选两张花朵卡片，一张卡片上的花朵数量为2，另一张卡片上的花朵数量为8。请幼儿数一数，然后说说每张花朵卡片上各有几朵花，合起来一共有几朵花。
教师：小朋友，第一张花朵卡片上有几朵花？第二张呢？两张卡片合起来一共有几朵花？可以怎样列算式？（鼓励幼儿结合以往经验说出相应的加法算式“2+8=10”，教师在黑板上进行板书）
（2）教师继续按上述方法操作花朵卡片（每次挑选的两张花朵卡片上的花朵数量合起来是10），引导幼儿学习10的其他加法算式。
2.引导幼儿学习10的减法。
（1）教师挑选两张花朵卡片，一张卡片上花朵数量为4，另一张卡片上花朵数量为6。请幼儿说说两张花朵卡片上一共有几朵花，然后教师拿走花朵数量为4的卡片，请幼儿说一说还剩几朵花。
教师：原来一共有10朵花，拿走了4朵，还剩几朵花？（鼓励幼儿结合以往的经验说出相应的减法算式“10-4=6”，教师在黑板上进行板书）
（2）教师按上述方法继续操作花朵卡片（每次挑选的两张花朵卡片上的花朵数量合起来为10），引导幼儿学习10的其他减法算式。
3.教师给幼儿分发水果图卡、数字卡片和运算符号卡片，请幼儿两两一组，一名幼儿操作图卡，另一名幼儿运用数字卡片和运算符号卡片摆出相应的加减法算式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对数字10的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第13页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师利用数字卡片和运算符号卡片摆出算式，请幼儿判断对错，对于不正确的算式，则请幼儿说出正确的结果。
 

活动延伸
将数字卡片、花朵卡片和水果图卡投放到区角，供幼儿区域活动时继续进行10以内的加减法练习。