活动目标
1.通过操作，学习9的分解与组合。
2.能够完成相应的分合式。
3.感受参与数学活动的乐趣。
 

活动准备
1.玉米图卡若干，纸、笔若干，《小星星》的音乐文件，1～9的数字卡片若干，分合符号卡片若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师播放音乐《小星星》，带领幼儿玩“抱抱团”的游戏。
游戏规则：教师邀请九名幼儿参与游戏。播放音乐时，幼儿围成圈走；音乐停止时，幼儿只能分成两个队抱成团，人数不限。 
教师：数一数，一共有几位小朋友？他们分成了几队？每队各有几个人？
二、引导幼儿学习9的分解与组合，并能完成相应的分合式。
1.教师出示9张玉米图卡，每次请出一名幼儿将9张玉米图卡分成两份，引导幼儿初步感知9的分解与组合。
教师：将9个玉米分成两份，可以怎么分？有几种分法呢？
2.教师总结幼儿的分法，板书9的分合式，并带领幼儿说说9可以分成几和几，几和几合起来是9。
3.教师给幼儿分发数字卡片和分合符号卡片，鼓励幼儿自由操作，帮助幼儿进一步加深对9的分合式的理解。
教师将9张玉米图卡放在一起，然后随意分成两份。请幼儿根据教师的操作，用数字卡片和分合符号卡片将分合式摆出来，并大声说出9可以分成几和几，几和几合起来是9。
4.教师将幼儿分为两两一组进行操作，一名幼儿将9张玉米图卡摆放成两份，另一名幼儿根据同伴摆放的情况在纸上记录相应的分合式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固9的分解与组合。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第10页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将1～8的数字卡片摆放在桌上，并邀请2名幼儿上前进行“石头剪刀布”的游戏，赢的一方随机在桌上拿起一张数字卡片，输的一方需快速找出对应的卡片，与之组合为数字9，如：一方拿起的数字卡片是3，那么另一方需要找到数字卡片6。
 

活动延伸
教师带领幼儿用橡皮泥制作9个橘子或苹果，在操作中进一步巩固对9的分解与组合的理解。