活动目标
1.感知6、7、8的加法。
2.能够通过实物操作探索6、7、8的加法。
3.愿意参与数学探索活动。

活动准备
经验准备：幼儿通过实物操作感知过5以内的加法。
物质准备：
1.8根小棍，小兔和小猴的图片各一张，6张萝卜图片，7张香蕉图片，8张苹果图片。
2.操作单《漂亮的睡莲》及配套贴纸。

活动过程
一、复习6、7、8的分解与组合。
教师依次出示6根小棍、7根小棍和8根小棍，请幼儿上台将其分成两份（要求每次分法都不同），复习6、7、8的分解与组合。
二、感知6、7、8的加法，并通过实物操作探索6、7、8的加法。
1.教师出示小兔、小猴的图片，并在小兔和小猴的图片旁边各摆放3张萝卜图片，然后进行提问，引导幼儿学习6的加法。
教师：小兔和小猴去拔萝卜，小兔拔了3根萝卜，小猴也拔了3根萝卜，它们一共拔了几根萝卜？应该怎样列算式呢？
教师：小兔拔了3根萝卜，小猴拔了3根萝卜，它们一共拔了6根萝卜，3加3等于6。
2.教师请个别幼儿上来继续操作小动物图片和6张萝卜图片，并说出6的其他加法算式。
3.教师依次出示7张香蕉图片和8张苹果图片，用同样的方法引导幼儿感知7和8的加法。
三、自主操作，巩固6、7、8的加法。
1.教师分发操作单《漂亮的睡莲》及配套贴纸，并交代操作要求。
教师：根据小朋友伸出的手指数帮他们取出相应数量的睡莲贴纸贴一贴，然后说说他们现在各有几朵睡莲。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到科学区，供幼儿练习6、7、8的加法时使用。