活动目标
1.通过操作，感知6、7、8的分解与组合。
2.能够用自己喜欢的方式记录6、7、8的分合结果。
3.体验数学操作的趣味性。

活动准备
经验准备：幼儿已掌握5以内的分解与组合。
物质准备：
1.小兔玩偶一个，5张苹果图卡，6张桃子图卡，7张梨子图卡，8张香蕉图卡，1～8的数字卡片，分合符号卡片。
2.操作单《有趣的磁铁》及配套图卡。

活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师出示小兔玩偶并创设情境，导入本次活动。
教师：果园里的水果成熟了，小兔摘了好多水果，我们一起去看看吧！
二、学习6、7、8的分解与组合，并能将分合结果记录下来。
1.教师出示5张苹果图卡，请一名幼儿上台将苹果图卡分成两份，看看有几种分法，帮助幼儿复习5以内的分解与组合。
教师：小兔想请小朋友们将苹果分成两份，想一想，可以怎么分呢？
2.教师出示6张桃子图卡，每次请一名幼儿上台将这些图卡分成两份，要求每次的分法都不同，引导幼儿学习6的分解与组合。
教师：小兔想请小朋友们用不同的分法将这些桃子分为两份，可以怎样分呢？（幼儿每分一次，就请幼儿说说6可以分成几和几，几和几合起来是6，教师边引导边在黑板上用数字卡片和分合符号卡片摆出相应的分合式）
3.教师利用桃子图卡和分合式再次讲解6的分解与组合，并在黑板上进行板书，巩固幼儿对6的分解与组合的认识。
4.教师用同样的方法引导幼儿学习7、8的分解与组合，并尝试将分合结果记录下来。
三、自主操作，记录6、7、8的分合结果。
1.教师分发操作单《有趣的磁铁》及配套图卡，并交代操作要求，请幼儿自主操作。
教师：每个小朋友都想把自己的磁铁分成两份。请你取出磁铁图卡帮他们分一分，看看有哪些分法，然后用喜欢的方式记录下来。
2.待幼儿操作完成后，引导幼儿对照操作单说一说分磁铁的过程和结果。如：6个磁铁可以分成1个和5个，6可以分成1和5，1和5合起来是6。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到科学区，供幼儿在区域活动时继续巩固学习6、7、8的分解与组合。