活动目标
1.认识球体和圆柱体，了解它们的外形特征。
2.能从周围环境中找到和球体、圆柱体相似的物体。
3.喜欢参与图形探索活动。

活动准备
物质准备:
1.事先在教室内放置一些形状是球体和圆柱体的物品（如：皮球、薯片桶等），布置出超市的场景。
2.操作单《玩游戏》。

活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师创设“逛超市”的情境，并提出活动要求。
教师：今天，我们要到超市去买东西，你们想不想去？在选商品的时候老师有一个要求，请你们把可以滚动的物品都放到自己的小筐里面。
二、认识球体和圆柱体，了解球体和圆柱体的外形特征。
1.引导幼儿说说在“超市”里买到了哪些可以滚动的物品，并引导幼儿观察这些物品，说说它们的特征。
教师：请小朋友们仔细观察，这些可以滚动的物品有什么特点？
2.教师出示薯片桶和皮球，引导幼儿观察、对比。
教师：皮球是什么形状的？薯片筒是什么形状的？皮球与薯片桶的形状有什么不同？
3.教师请几名幼儿上台看一看、摸一摸、滚一滚这两个物品，然后说说有什么发现。
教师：皮球从各个方向看都是圆的，薯片筒只有从两端看才是圆的；皮球往各个方向都能滚动，薯片筒只有横着放的时候才能滚动。
4.教师以皮球和薯片筒为例讲解圆柱体的外形特征。
教师：通过观察，我们发现皮球从各个方向看都是圆形，这种形状的物品我们称之为“球体”，“球体”从各个方向看都是圆形。这个薯片筒是圆柱体，圆柱体的上下两个面都是圆形，并且大小相同。
5.鼓励幼儿迁移经验，说一说生活中还有哪些物体是球体，哪些物体是圆柱体。
三、巩固经验，完成操作单《玩游戏》。
1.教师给幼儿分发操作单，并讲解操作要求。
教师：丁丁和梅梅在玩找物品的游戏。请你看看他们分别要找什么形状的物品，然后帮他们找到并连线。
2.请幼儿自主操作，教师巡回检查幼儿的操作情况并进行指导。

活动延伸
请幼儿回家后和家长共同完成操作单《走迷宫》。