活动目标
1.欣赏散文，理解散文内容。
2.能够发挥想象力进行仿编。
3.感受语言活动的趣味性。

活动准备
经验准备：幼儿认识一些常见的动物。
物质准备：
1.配套课件《我们班是动物园》。
2.幼儿用书。

活动过程
一、参与谈话活动，尝试用语言描述自己。
教师组织谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们谁愿意上来介绍一下自己？你有什么本领？你觉得自己像什么小动物呢？
教师：今天，老师带来了一篇散文，名字叫《我们班是动物园》，一起来听一听，散文中的小朋友是怎样形容自己的吧！
二、欣赏散文，理解散文内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿认真倾听，完整地欣赏散文。
2.通过提问，帮助幼儿理解散文内容。
教师：佳佳是男孩还是女孩？她说自己其实是什么？为什么这样说？杭杭觉得自己是什么动物？为什么呢？亮亮说他其实是一只什么？因为他喜欢做什么？朵朵说她是什么小动物？为什么？他们觉得自己的班级是什么呀？
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿认真倾听，进一步理解散文内容。
4.教师分发幼儿用书，引导幼儿自由翻阅，并根据画面内容说一说每个小朋友分别是什么动物，有什么本领。
三、发挥想象进行仿编。
1.鼓励幼儿自由讨论，说一说自己是什么动物。
教师：小朋友们，你们觉得自己是什么动物？为什么？有什么本领呢？请试着用散文里的句式说一说吧！
2.鼓励幼儿上台尝试用散文中的句式来介绍自己，说一说自己是什么动物，教师适时给予表扬与肯定。

活动延伸
引导幼儿在区域活动时把散文内容和自己仿编的内容合在一起，用自己喜欢的方式制作成一本小书。

活动资源
散文《我们班是动物园》
我叫佳佳，是个女孩。
其实呢……
我是一条小鱼，
游泳顶呱呱，
运动会肯定得第一！

我叫杭杭，是个男孩。
其实呢……
我是一头大象，
我会扫地搬桌椅，
小伙伴中，数我力气最大！

我叫亮亮，是个男孩。
其实呢……
我是一只猴子，
总爱蹦来蹦去，爬上爬下，
要说爬树我最拿手！

我叫朵朵，是个女孩。
其实呢……
我是一只小白兔，
总爱竖起耳朵听老师讲故事，
班里的故事大王就是我！

我们班是热闹的动物园，
有空请来玩，
不收你的门票哦！