活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌内容。
2.能够有感情地朗诵诗歌。
3.感受幼儿园生活的美好。

活动准备
经验准备：幼儿喜欢幼儿园生活。
物质准备：配套课件《快乐的地方》。

活动过程
一、参与谈话活动，回忆幼儿园生活。
教师组织谈话活动，引导幼儿说说自己快乐的幼儿园生活。
教师：小朋友们，你们觉得在幼儿园里快乐吗？哪些地方让你们觉得快乐呢？请大家说一说吧！
教师：有几位小朋友也很喜欢幼儿园，他们觉得幼儿园是一个快乐的地方。今天，我们就一起来欣赏诗歌《快乐的地方》吧！
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.教师播放配套课件，请幼儿认真倾听。
2.通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：诗歌中这个快乐的地方有什么？为什么说幼儿园是个快乐的地方？
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿认真倾听，进一步理解诗歌内容。
三、学念诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。
1.教师带领幼儿有节奏地朗诵诗歌两至三遍。
2.请幼儿分组有感情地朗诵诗歌。
3.鼓励幼儿集体有感情地朗诵诗歌。
四、感受诗歌中描写的幼儿园生活的美好，并尝试模仿诗歌中的句式进行仿编。
1.鼓励幼儿大胆发言，用自己的语言描述诗歌内容。
教师：诗歌中描绘的幼儿园生活是什么样的？你觉得这种生活快乐吗？
2.引导幼儿讨论幼儿园里还有哪些快乐的地方，并尝试进行仿编。
教师：小朋友们，除了诗歌中描述的这些地方，幼儿园里还有哪些快乐的地方呢？试着模仿诗歌里的句式说一说吧！

活动延伸
请幼儿把诗歌里描绘的内容用绘画的形式表现出来，然后把他们的作品粘贴在主题墙上进行装饰。

活动资源
诗歌《快乐的地方》
有一个快乐的地方，
那里有高高的大树，
有五颜六色的鲜花，
还有唱着歌的小鸟。

有一个快乐的地方，
那里有大大的操场，
有许许多多的玩具，
还有有趣的故事书。

有一个快乐的地方，
那里有漂亮的房子，
有活泼可爱的小朋友，
还有像妈妈一样的老师。

有一个快乐的地方，
那里有悦耳的音乐，
有欢快的舞蹈，
还有银铃般的笑声，
那里就是我们的幼儿园。