活动目标
1.学习根据谜面猜谜底。
2.能口齿清晰地朗读谜语，并认读生字。
3.感受语言活动的乐趣。

活动准备
1.葡萄、西瓜、珍珠的图片各一张，写有谜语的卡片若干。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
引导幼儿参与谈话，产生活动兴趣。
教师：小朋友们还记得我们学过哪些谜语吗？谁来说一说？（鼓励幼儿积极发言）
教师：今天，老师带来了两个新谜语，一起来听一听、猜一猜吧！
二、引导幼儿学习根据谜面描述的事物特征来猜谜底。
1.教师播放配套课件，引导幼儿认真倾听，初步感知谜语内容。
2.教师播放第一则谜语并提问，引导幼儿理解第一则谜语的内容。
教师：一根弯弯的藤上，挂着一串串什么？（珍珠）珍珠是什么形状的？（出示珍珠的图片）这些“珍珠”有哪些颜色呢？（有紫色、绿色）没有成熟的时候是什么味道？（酸的）熟了之后是什么味道呢？（甜的）
教师：这是一种水果哦！什么水果是一串串的、圆圆的呢？它有紫色和绿色两种颜色，吃起来酸酸甜甜的。小朋友们猜出谜底是什么了吗？（鼓励幼儿尝试根据谜面描述的特征猜出谜底“葡萄”，教师适时出示葡萄的图片）
3.教师播放第二则谜语并提问，引导幼儿理解第二则谜语的内容。
教师：它身上穿着什么颜色的衣服？（绿色）肚子里面怎么样呢？（水汪汪）肚子里还有很多什么？（子儿）这些子儿是什么颜色的？（黑色）
教师：这也是一种水果哦！什么水果的外皮是绿色的？它的果肉水汪汪的，还有很多黑色的子儿。小朋友，你们猜出谜底是什么了吗？（鼓励幼儿尝试根据谜面描述的特征猜出谜底“西瓜”，教师适时出示西瓜的图片）
4.教师再次播放配套课件，引导幼儿完整欣赏两则谜语，进一步熟悉谜语的内容。
三、带领幼儿学念谜语。
1.教师带领幼儿逐句朗读谜语。
2.鼓励幼儿集体朗读谜语，教师及时纠正发音不准的地方。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“生”“衣”。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成几个小组，然后给每组发一张谜语卡片。教师念谜语，请幼儿认真倾听并猜一猜谜底。猜出来后，组内的幼儿互相讨论为什么这样猜。

活动延伸
幼儿回家后将谜语念给爸爸妈妈听，请他们猜一猜谜底。