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3.喇叭花电话
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3.喇叭花电话
103人已学习

活动目标
1.欣赏故事,理解故事内容。
2.能与同伴互相讲述故事,并认读生字。
3.感受故事中小鸟和小老鼠之间的友情。


活动准备
1.喇叭花的图片。
2.配套课件,幼儿用书。


活动过程
一、导入活动。
教师出示喇叭花的图片,导入本次活动。
教师:小朋友们,你们见过这种花吗?它叫什么名字?有哪些特点呢?(引导幼儿迁移生活经验积极发言)
教师:这种花叫做喇叭花,它的形状就像一个小喇叭,和一般的花不同,它是攀附在墙壁、树干等物体上生长的。今天我们要听的故事就和喇叭花有关,让我们一起来了解这个故事吧!
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。
1.教师播放配套课件,引导幼儿认真欣赏,初步感知故事内容。
2.通过提问,帮助幼儿理解故事内容。
(1)高高的大树上住着什么小动物?(三只小鸟)树下住着什么小动物?(三只小老鼠)
(2)小鸟想找小老鼠玩,可是怎么样呢?(可是,它们还不会飞)小老鼠想找小鸟玩,可是怎么样呢?(可是,它们不会爬树)
(3)谁想出了一个好办法?(小老鼠)是什么办法?(它们在树下种了棵喇叭花)喇叭花爬到了哪儿?(小鸟的家)喇叭花开了,像什么呢?(一个个小电话)
(4)小老鼠和小鸟互相打电话,它们说了什么?(“喂,是小鸟吗?”“喂,是小老鼠吗?”)
(5)小鸟为小老鼠唱了什么歌?(滴答滴答,滴滴答答)小老鼠为小鸟念了什么儿歌?(大尾巴长,大尾巴大……)
(6)一棵喇叭花连着什么呢?(两个家)谁和谁的家?(小鸟和小老鼠)它们可以每天做什么呢?(天天说着快乐的话)
3.教师再次播放配套课件,引导幼儿完整地欣赏故事,进一步理解故事内容。
教师:为什么小鸟和小老鼠会成为朋友呢?(引导幼儿积极发言,感受故事中小鸟和小老鼠的友情)
三、鼓励幼儿与同伴互相讲述故事内容。
教师引导幼儿翻开幼儿用书第6~9页,请幼儿仔细翻阅后与同伴互相交流、讨论,然后尝试用连贯、完整的语言讲述故事内容。
四、认读生字。
教师播放配套课件,引导幼儿认读生字“玩”“电”“唱”。
五、游戏活动。
教师请幼儿两两一组进行打电话的游戏,可以模仿故事中小鸟和小老鼠之间的对话,也可以自由创新内容,教师适时给予指导。


活动延伸
鼓励幼儿回家后玩打电话的游戏,尝试模拟给家人打电话的情境。

 

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