活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌内容。
2.能仿编儿歌，并认读生字。
3.体验语言活动的乐趣。

活动准备
1.花丛、泥地、池塘、幼儿园、蝴蝶、蚯蚓、青蛙和小朋友的图片各一张。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
引导幼儿参与谈话，产生活动兴趣。
教师：小朋友们，你们去过儿童乐园吗？儿童乐园里都有哪些好玩的呢？（鼓励幼儿迁移生活经验大胆发言）
教师：今天我们要听一首好听的儿歌，名字就叫《乐园》。现在让我们一起去看看儿歌中的乐园是什么样的吧！
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
2.通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）花丛是谁的乐园呢？（蝴蝶）
（2）泥土是谁的乐园呢？（蚯蚓）
（3）池塘是谁的乐园呢？（青蛙）
（4）幼儿园又是谁的乐园呢？（小朋友）
教师将花丛等场景图片粘贴到黑板上，并根据幼儿的回答依次将蝴蝶、蚯蚓等图片粘贴到对应的场景图片上，帮助幼儿熟悉儿歌内容。
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿完整欣赏儿歌，进一步熟悉儿歌内容。
三、带领幼儿朗诵儿歌，并进行仿编。
1.教师带领幼儿逐句朗读儿歌。
2.鼓励幼儿集体朗读儿歌，然后分组朗读儿歌。
3.教师根据黑板上的花丛、泥地等场景图片进行提问，引导幼儿仿编儿歌。
教师：花丛除了是蝴蝶的乐园，还是谁的乐园？泥土里还会住着谁？池塘里还有什么？请小朋友们根据刚才学的儿歌中的句式，试着进行仿编吧！
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“园”。
五、游戏活动。
教师将花丛、泥地、池塘和幼儿园的图片贴到教室的不同位置，然后请出几名幼儿扮演相应的角色去找“乐园”。幼儿找到“乐园”后说出“××是××的乐园”，如：幼儿扮演蝴蝶，就站到花丛图片旁并说出“花丛是蝴蝶的乐园”。游戏可反复进行。

活动延伸
请幼儿回家后将所学儿歌和仿编的儿歌念给爸爸妈妈听。