五官总动员
（幼儿用书第 1 页）

活动目标
1.引导幼儿认识五官。
2.引导幼儿了解五官的作用。

活动准备
活动的头像一幅，眼罩若干，醋半瓶，橘子一个，蛋糕一块，花一朵，小鼓一面，教学挂图一幅。

活动过程
1.故事导入：
教师把活动的头像挂在黑板上，分段讲述故事《五官开会》。
（1）有一天晚上，人们都睡着了，五官在房间里开会，评比谁的本领大。它们谁也不让谁，那到底谁本领大呢？鼻子、耳朵、嘴巴、舌头一起看着眼睛，说：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉头像上的眼睛）
提问：没有了眼睛，会怎样呢？教师请 3～5 名幼儿带上眼罩，并问：你们能看见什么东西吗？（什么也看不见）
教师取下这几名幼儿的眼罩，提问：你们觉得眼睛能少吗？
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（把眼睛重新粘在活动头像上）
（2）耳朵它们赶紧把眼睛请了回来，它们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（教师拿掉头像上的鼻子）
提问：没有了鼻子会怎样呢？教师请幼儿自由猜测，然后出示醋，请幼儿闻一闻。
提问：这是什么？你是怎么知道的？（醋，用鼻子闻出来的）
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子的本领也很大，鼻子不能少。赶紧把鼻子请回来吧！（把鼻子重新粘在活动头像上）
（3）鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（教师拿掉头像上的耳朵）
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
请幼儿捂住耳朵，老师小声说一句话，然后问幼儿听不听得见。
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（把耳朵重新粘在活动头像上）
（4）眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴
嘴巴，肯定是你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（教师拿掉头像上的嘴巴）
提问：嘴巴真的能少吗？
请幼儿说说嘴巴能帮我们做哪些事情。
小结：没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
（把嘴巴重新粘在活动头像上）
（5）它们一起大声地说：“舌头舌头，肯定是你最没有用了，你走吧！”舌头被赶走了。（教师拿掉头像上的舌头）
提问：舌头真的能少吗？
体验：请幼儿用舌头品尝橘子的味道。
小结：是啊，没有了舌头就尝不出食物的味道，所以舌头也不能少。（把舌头重新粘在活动头像上）
（6）最后，五官异口同声地说：“我们都很重要，一个都不能少。”
2.教师出示教学挂图，引导幼儿一一认识五官的名称和作用。
3.实践体验：
教师出示蛋糕，请幼儿先观察，后闻气味，然后尝味道。
（1）这是什么？（这是蛋糕，用眼睛看出来的）
（2）这有什么气味？（香香的气味，用鼻子闻的）
（3）你是用什么吃的？（嘴巴）
（4）蛋糕是什么味道？（甜甜的，用舌头尝的）
4.游戏：击鼓传花
教师和幼儿一起玩击鼓传花。鼓声停时，花在谁的手里，谁就学小动物的叫声。游戏可以反复进行。通过这个活动让幼儿感知耳朵和嘴巴的作用。

活动延伸
教师可以带幼儿接触一些残疾人（五官不健全），让幼儿进一步感知五官的作用，并教育幼儿要学会善待不幸的人。