活动目标
1.熟悉歌曲的旋律和内容，尝试变换不同的声音演唱歌曲。
2.能够边唱歌曲边有节奏地进行律动。
3.感受律动活动的乐趣。

活动准备
1.小朋友哭和笑的视频，钢琴。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
教师播放小朋友哭和笑的视频，请幼儿观看后进行交流。
教师：视频中的小朋友出现了哪些表情？你在什么情况下会哭？在什么情况下会笑呢？
教师：今天，我们要学唱一首关于表情的歌曲，一起来听听吧！ 
二、引导幼儿熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试变换不同的声音演唱歌曲。
1.教师播放配套课件，引导幼儿初步熟悉歌曲的旋律和内容。
2.教师一边唱歌，一边带领幼儿跟随歌曲节奏拍手，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的节奏和旋律。
教师：现在，请小朋友们跟着老师一起随音乐节奏拍拍手吧！
3.教师提问，帮助幼儿熟悉歌曲的内容。
教师：我高兴我就干什么？我难过我就干什么呢？我生气我就干什么？我快乐我就干什么？（引导幼儿根据歌词内容一边回答，一边做相应的动作）
4.教师引导幼儿学唱歌曲。
5.教师弹钢琴，引导幼儿跟随音乐旋律，尝试变换不同的声音演唱歌曲。
教师：高兴和快乐的时候可以用怎样的声音演唱歌曲？难过和生气的时候又可以用怎样的声音演唱歌曲呢？小朋友们，请你们试试用不同的声音演唱歌曲吧！
三、引导幼儿边唱歌曲边做律动，感受律动活动的乐趣。
1.教师引导幼儿跟随歌曲做律动。
教师：小朋友们，让我们一起跟随音乐做律动吧！
2.教师鼓励幼儿创编动作继续做律动。
教师：高兴时除了拍手，还能用什么动作表示呢？（点点头、扭扭腰等）难过时除了轻轻哭，还可以用什么动作表示呢？（摇摇头等）生气时除了噘噘嘴，还可以用什么动作表示呢？（跺跺脚等）快乐时除了哈哈笑还可以用什么动作表示呢？（扭扭屁股等）

活动延伸
在表演区投放打击乐器（如：铃鼓、碰铃、圆舞板等），让幼儿在表演时尝试一边用乐器敲击节奏，一边演唱歌曲。