活动目标
1.认识汉字“日”、“月”、“水”、“火”。
2.观察图片和汉字，找出它们之间的联系，初步了解象形字。
3.感受我国汉字的悠久历史，激发他们学习汉字的兴趣。

活动准备
教师自绘两张近似度较高的画（画面不要太复杂），“日”、“月”、“水”、“火”生字卡若干，配套挂图，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
 教师出示自绘画，鼓励幼儿用最快的速度找出它们的不同之处。
教师：小朋友，这两张画有几处不同的地方，你能找出来吗？  
2.集体活动：
（1）教师：刚才那两张画有很多相似的地方，聪明的小朋友们全都找出来了！我们再来学学这几个字，看哪些小朋友能在最短的时间里学会认这几个字。
教师出示“日”、“月”、“水”、“火”的生字卡，教幼儿反复认读。
（2）教师出示配套挂图，请幼儿说说图上画的是什么。
（3）教师以“日”字为例，引导幼儿找出图片和汉字之间的联系，让他们初步了解象形字。
教师提问：“日”字和图片上的太阳有哪些地方相似？
教师小结：在古代还没有汉字的时候，人们为了记住圆圆的太阳，就照着它的样子画下来。后来随着时间的推移，渐渐地演变成现在的汉字“日”。
教师把生字卡“日”贴在太阳的图片旁边。
（4）教师请幼儿仔细观察另外三幅图片和三张生字卡，请他们照例子把生字卡贴在相应的图片旁边。
3.课堂活动：参考幼儿用书第5页
教师引导幼儿观察画面，并说说这四幅图片和相应的象形字之间的联系，让他们感受我国汉字的悠久历史，激发学习汉字的兴趣。
4.游戏活动：
教师把生字卡“日”、“月”、“水”、“火”藏在活动室的各个角落。每名幼儿在教师数完十声后都要找到一张生字卡。教师手指教学挂图上的任一图片，持相应生字卡的幼儿就站在教师指定的地方。站错队的幼儿为大家表演一个小节目。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师列举更多的象形字，鼓励幼儿猜猜它们分别是什么字。
常见的象形字有：龟、马、鱼、门、木、手、羊、草、鸟、虫、川、耳等。