活动目标
1.认识汉字“山”、“石”、“田”、“土”。
2.观察图片和汉字，找出它们之间的联系，再次了解象形字。
3.感受我国汉字的悠久历史，激发他们学习汉字的兴趣。

活动准备
1.教师事先同家长取得联系，请幼儿带一张父母的合影来园。
2.“山”、“石”、“田”、“土”的生字卡若干，配套挂图，一根长绳，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
（1）教师：小朋友，你能把爸爸妈妈的合影拿出来看一看吗？
教师鼓励幼儿依次上来大胆展示父母的合影。教师和其他幼儿一起欣赏并说说该幼儿比较像爸爸还是妈妈。
（2）教师筛选出与爸爸或妈妈较为相似的几名幼儿，请他们把照片借给教师暂时使用。
2.集体活动：
（1）教师：小朋友，刚才的照片你们还记得吗？现在我要来考考你们哦！
教师逐一出示照片，请幼儿说说照片上的人是哪位幼儿的爸爸妈妈。如果大家说对了，该幼儿上前取回照片；如果大家说错了，该幼儿马上站起来大声回答并取回照片。
（2）教师：刚才大家从相貌上判断照片的主人，因为他们很像。小朋友，你知道吗？汉字有的时候和图片也会很像哦！
教师出示配套教学挂图，然后请幼儿结合上节课的经验仔细观察。
（3）教师以“山”字为例进行解说。
教师小结：古代没有汉字的时候，人们为了记住山，就仿造山的形状创造了“山”字。“山”字下面宽，上面尖，很像大山的模样。
（4）教师引导幼儿思考：“石”、“田”、“土”的生字卡分别应该贴在哪幅图片旁边？
教师提醒幼儿从形状上进行判断，然后请他们把“石”、“田”、“土”的生字卡贴在相应的图片旁边。
3.课堂活动：参考幼儿用书第6页
（1）教师教幼儿反复认读“山”、“石”、“田”、“土”。
（2）教师请幼儿翻开幼儿用书第6页，再次观察这四幅图片和相应的象形字，让他们感受我国汉字的悠久历史，激发他们学习汉字的兴趣。
4.游戏活动：
教师把生字卡穿在长绳上并挂在活动室里（高度以幼儿伸手能触摸到为宜）。教师每读一个字，幼儿立即依次摸摸相应的生字卡。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师请幼儿回家观察并找出分别和爸爸、妈妈相像的家庭成员。