活动目标
    1.引导幼儿用目测的方法区分里和外。
    2.培养幼儿的观察能力。      

活动准备
    木偶人一个，猫、老鼠的图片各一张，盒子一个，花生若干，幼儿用书人手一本。

活动过程
    1.导入活动：
    教师（出示木偶人）：今天有个木偶人来我们班做客呢！小朋友，你们知道木偶人给我们带来了什么吗？
    2.集体活动：
   （1）教师：木偶人给我们带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧！
   （2）教师以木偶人的口吻分段讲述猫和老鼠的故事，边讲述边用道具将故事演示出来。参考如下：
    ①教师：一只老鼠在盒子里吃饼干（将老鼠的图片放进盒子里），小猫在盒子外面玩耍（在盒子外面把小猫的图片移来移去做玩耍状）。小朋友，你们说谁在盒子里面，谁在盒子外面呢？（引导幼儿通过观察初步感知里和外的空间位置）
    ②教师：这时候，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，就问：“是谁在里面？”小猫跳进了盒子里（把小猫的图片放进盒子里），老鼠看到猫来了，赶紧跳到了盒子外面（把老鼠的图片拿到盒子外面）。小朋友们快看看，现在谁在盒子里面，谁在盒子外面了呢？
   （3）教师（出示花生）：木偶人还给我们带来了很多好吃的花生呢！大家说说，我们应该吃花生的什么，是吃花生壳还是花生仁？（花生仁）那花生仁在哪里？（引导幼儿说出“在花生壳的里面”）那花生壳是不是就在花生仁的外面？（是）
  教师剥开花生，请幼儿观察，让幼儿进一步感知里和外的空间位置。
   （4）教师：吃完花生，花生壳应该放到哪里？（放到垃圾桶里）
    3.课堂活动：
    教师引导幼儿翻开幼儿用书第16～17页，请幼儿观察画面并说一说，朵朵来到哪里了？（外婆家）谁在院子里面？（外婆）谁在院子外面？（朵朵）
    4.游戏活动：花生在哪里？
    将幼儿分成两两一组，请每组中的一名幼儿手握花生，另一名幼儿猜猜花生在哪只手里，并将花生所在的那只手指出来。游戏可交换角色进行。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    带领幼儿玩投沙包等游戏，在游戏中加深对里和外的认识。