活动目标
1.通过观察事物，寻找它们之间的共同点。
2.结合画面学用“都”造句，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备
幼儿用书人手一本，轻柔的音乐，录音机,若干玩具、文具、餐具。

活动过程
1.导入活动：
教师播放轻柔的音乐，幼儿在音乐声中走队列。
2.集体活动：
（1）教师出示若干玩具、文具、餐具，请幼儿说出它们的名称和用途。
（2）教师以餐具为例，引导幼儿明白物品的不同分类，并请幼儿把这些物品（玩具、文具、餐具）分类摆放整齐。
（3）教师以玩具为例，引导幼儿说句子。
①洋娃娃是玩具。
②皮球是玩具。
（4）教师：小朋友们能不能开动小脑筋，把两句话合成一句话呢？

教师鼓励幼儿说出“洋娃娃和皮球都是玩具”。
教师提醒幼儿：只有在两者之间有共同点的时候才能用“都”。
3.课堂活动：
（1）教师指定任意两个物体，引导幼儿寻找它们的共同点。
（2）教师请幼儿翻开幼儿用书第10页，看图学用“都”造句。
4.游戏互动：
教师请幼儿根据指令做动作。如：教师说“穿红色衣服的小朋友都站起来”，穿红色衣服的幼儿就马上站起来。不能正确按照指令完成的幼儿为大家表演一个小节目。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师引导幼儿进一步学习分类，然后带领他们把活动室整理好。