活动目标
1.感知里和外的空间方位。

2.培养幼儿的观察、分析能力。    
3.提高幼儿对数学活动的兴趣。      

活动准备
1.教师事先布置一个小熊家的场景。方法为：把装过洗衣机、冰箱等的大纸盒剪出一大块缺口作进出的“门”（缺口要能方便幼儿自由进出）。
2.小熊头饰，呼啦圈、彩纸、彩笔、胶棒，幼儿用书人手一本。 

活动过程　
1.导入活动：
教师戴上小熊头饰扮演小熊，创设小熊请客的情境。
教师（以小熊的口吻）：小朋友们，明天请你们来我家做客吧！（挨个去请幼儿明天到自己家来做客）请了这么多朋友，跑了好多路，好累啊，回家休息吧！（原地转个圈，然后双手合放在脸旁做睡觉状）
教师（伸懒腰做起床状）：昨天我请了几个好朋友来做客。可是，我的家好脏啊！这可怎么办呢？唉，趁它们都还没来，我赶紧做清洁吧！
2.集体活动：
（1）教师给“小熊家”（大纸盒）做清洁，同时进行相应的讲解，引导幼儿初步感知里和外的空间方位。
教师（把手伸进大纸盒里）：先扫地，再擦桌子，小熊我最能干，很快就把家里打扫干净了！哎呀，房子外面的院子也很脏呢！我要赶紧把房子外面也打扫干净！（做打扫院子状）
（2）教师提供彩笔、彩纸、胶棒等物品，带领幼儿打扮“小熊家”，让他们通过实际操作感知里和外的空间方位。
教师：哈哈，我说我很能干吧！看，房子里面和外面都打扫干净了！现在，我想把房子好好打扮一下，让它变得更美丽！
操作时，可请部分幼儿在“小熊家”的里面画各种好看的图案，

请另外部分幼儿用彩纸撕出各种形状装饰在“小熊家”的外面。
（3）教师将数个呼啦圈放在去“小熊”家的路上，然后请幼儿扮演小动物跟随教师去小熊家做客，让他们通过走呼啦圈感知里和外。走的过程中，教师可根据情况对里和外的方位进行描述，如：走进呼啦圈里，走进呼啦圈外，又走进呼啦圈里……待幼儿熟悉后，可由教师发出里和外的指令，请幼儿根据指令走呼啦圈。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第21页的练习。
看一看，哪些玩具在箱子里面？哪些玩具在箱子外面？请你分别做上记号。
4.游戏互动：网小鱼
教师将幼儿分成两组，一组幼儿手拉手围成一个圆圈作“渔网”去网另一组幼儿扮的小鱼。每网一次，请幼儿看看哪些“小鱼”在“渔网”里，哪些“小鱼”在“渔网”外。
5.教师评价并总结。

活动延伸
带领幼儿玩投沙包、投球进筐等游戏，在游戏中加深对里和外的认识。