活动目标
1.感知上、中、下的空间位置。
2.体验空间方位游戏的快乐。

活动准备
音乐磁带，三层柜子，小娃娃，水果卡片若干，玩具若干，铃鼓人手一个，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐，请幼儿手拿铃鼓随着音乐边走边做动作，在动作中穿插有关“上”和“下”的空间方位。如：音乐大声时将铃鼓放在头上，音乐小声时手臂下垂，将铃鼓放到下面。
2.集体活动：
（1）教师把铃鼓和小娃娃分别放在柜子的上下两格，请幼儿说

说：铃鼓和小娃娃分别在柜子的什么地方？
（2）教师创设整理水果摊的情景，请幼儿将各种水果卡片放在柜子里，要求每一层都要放上“水果”。
（3）引导幼儿说一说：哪个水果在上面？哪个水果在下面？哪个水果在中间？教师根据情况及时对“上”、“中”、“下”的空间位置进行讲解。
（3）请幼儿观察自己的身体，说说什么部位在上面，什么部位在下面，什么部位在中间？
（4）引导幼儿自编儿歌：
上上上，黑头发，乌黑黑的头发油亮亮。
中中中，大肚子，吃的饱饱鼓鼓的。
下下下，小脚丫，能干的脚丫跑得快。
（5）请幼儿按照教师的要求在自己的椅子上摆放玩具。如：把小娃娃放在椅子上面，把铃鼓放在椅子下面等等。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第20页的练习。
小动物在表演钻圈。谁在钻上面的圈？谁在钻中间的圈？谁在钻下面的圈？请你分别用红黄蓝色的笔把它圈出来。
4.教师评价并总结。

活动延伸
在上下楼或玩滑滑梯时，教师提醒幼儿感受从上到下和从下到上的感觉。