活动目标
1.认识各种形状标记，并学习通过形状标记来区分物品。
2.能将形状标记灵活运用到学习和生活中。
3.锻炼幼儿的观察力、注意力和应变能力。

活动准备
一盒饼干（饼干有多种形状），各种形状标记的小纸片若干（形状可以为花形、心形、娃娃、动物形状等，同一种形状标记的纸片有数张），画有上述各种形状标记的纸板，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
（1）教师请幼儿依次从盒子里摸饼干，每人摸出一块，然后请他们说说自己手里的饼干是什么形状的。
（2）请手拿相同形状饼干的幼儿站在一起。
2.集体活动：
（1）教师出示一张形状标记的纸片，引导幼儿认识标记并用动作模仿标记的形态。
教师：老师这里有一张卡片，上面画的是一个娃娃。小朋友，看一看，娃娃是什么样子的？请你来学一学它的样子吧！
（2）请幼儿依次上台并选择一张自己喜欢的形状标记纸片。
（3）教师出示画有各种形状标记的纸板，让幼儿说出纸板上有哪些形状的标记，然后在纸板上指认出自己刚才选择的形状标记。教师进行核对，并对说错的幼儿进行一定的提示，帮助他们找出正确的形状标记，加深他们对形状特征的认识。
（4）请幼儿在若干形状标记中找出与刚才所选择的形状标记相同的。幼儿互相检查找得是否正确。
（5）请幼儿将找出的形状标记贴在自己的生活用品（茶杯、小床、杂物箱等）上。
（6）教师将部分生活用品改变位置后，请幼儿根据形状标记找到属于自己的生活用品。
教师小结：我们可以用利用各种形状给物品做标记的方法来区分物品。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第19页的练习。
小朋友要分成三组进行唱歌比赛，每组小朋友的衣服上有相同

形状的图形标记。你知道哪几个小朋友是一组的吗？请你连一连。
4.游戏互动：
请幼儿将形状标记的纸片贴在衣服上，然后根据教师的指令做动作。如：教师说“贴有小星星图案的宝宝请坐下”，则相应的幼儿坐下；教师说“贴有小兔子图案的宝宝请原地转圈”，则相应的幼儿原地转圈。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿设计出自己的专属形状标记，并将它应用到自己的学习和生活中。