活动目标
1.喜欢参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
2.加深对序数的认识，理解序数和基数的不同。

活动准备
1～10的数字卡片，动物图卡10张（每张卡上的动物不同），跳圈，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿站成10人一纵队，然后请他们从第一名幼儿开始按顺序报数。
2.集体活动：
（1）复习序数
教师将10张动物图卡一字摆开，请幼儿说出有些什么小动物，分别在站在第几位。
如：站在第6位的小动物是谁？站在第7位的小动物是谁？

（2）理解序数和基数的不同
①教师请幼儿点数小动物图卡，然后说说一共有几个小动物，站在第10位的是什么小动物。
教师进行讲解，让幼儿理解：用来作为序数的数字是表示具体的顺序或位置的，比如“第10位”中的“10”；一共有10个小动物，这个“10”表示的是具体的数量。
②教师随意指定一种小动物，请幼儿说说该小动物在第几位，前面有几个小动物，后面有几个小动物。
（3）教师根据幼儿的位置任意说一个坐标，如：第三排第二个、第一排第四个等，请幼儿说出坐在这个位置的小朋友是谁。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第22页的练习。
小老虎正准备挂灯笼。请你根据要求帮小老虎找到正确的挂灯笼的位置，并从图卡出取出灯笼挂好，然后数数每种颜色的灯笼有几个，把数字写在相应的方框里。
4.游戏活动：
教师请幼儿排成一条纵队后，将10个跳圈一字摆开，每次随意请一名幼儿跳进指定的圈里，如：站在第3位的小朋友跳进第4个圈里。
5.教师评价并总结。