活动目标
1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中认识10以内的单双数。
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备
10以内的数字卡片，幼儿分组操作材料，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
请幼儿自由组合成几个小组（每组人数不超过10个），每组站成一排。
2.集体活动：
（1）请幼儿数数本组有多少个人。

（2）教师两个两个地点数每组幼儿的人数，请幼儿看看最后是否剩下没数完的。如果有，教师把剩余的人数记录在黑板上。
（3）教师结合刚才点数时的情况进行讲解，引导幼儿认识单双数。
教师小结：像1、3、5、7、9这样的数，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样的数，两个两个地数刚好数完的叫双数。
（4）引导幼儿思考：10以内有几个单数，几个双数？
教师小结：10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
（5）教师分发材料，请幼儿按要求操作。
①圈一圈：两个两个地圈出图中的物品，区分单双数。
②分一分：在许多圆点图卡中区分出单双数。
③转一转：转动转盘，看看转盘停下时指针所指的数是单数还是双数。
④扔一扔：扔骰子，看看扔出的是单数还是双数。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第20页的练习。
数一数，每种虫虫有多少只？请把数字写到相应的方框里，然后把虫虫两只两只地圈在一起，看看哪些虫虫能被圈完。
4.游戏活动：
教师随意出示10以内的数字卡片，请幼儿根据数字做动作。
如果出的是单数，幼儿双臂交叉，抱一下自己；如果出的是双数，幼儿和旁边的小朋友抱一抱。
5.教师评价并总结。