活动目标
1.能够正确地认读数字9，知道9所代表的数量。
2.学习书写数字9。

活动准备
相关课件，铅笔9支，橡皮泥若干，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，今天我们一起去逛水果超市，好不好？
教师播放课件，请幼儿点数每种水果的数量，并说说可以用哪个数字来表示。
2.集体活动：
（1）认识数字9
①教师通过课件出示8个哈密瓜的图片，请幼儿数数有多少个哈密瓜。
教师：如果老师再添上一个，现在有几个呢？（9个哈密瓜）
②教师出示8只铅笔，请幼儿数一数，然后说一说8支铅笔再添上1支变成了几支？（9支）
小结：9个哈密瓜、9支笔的数量可以用数字9来表示。9还可以表示9个小朋友、9张桌子等。 那请你们开动脑筋想一想，班级中还有什么物品的数量可以用数字9来表示？（鼓励幼儿大胆发言）
（2）学写数字9
①教师通过课件出示数字9，请幼儿看一看、想一想，数字9像什么？（像气球）
②教师通过课件出示气球图片，请幼儿上来指一指，哪个气球特别像数字9。
③教师示范书写数字9，并提醒幼儿：9有个圆圆的脑袋，在日字格的上半部分，弯弯的小尾巴在日字格的下半部分；书写时分两步，先写圆圆的脑袋，再写弯弯的小尾巴。
④教师带领幼儿在用手指空中学写数字9。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第15页的练习。
小朋友们在玩气球。数一数，有几位小朋友？请你给相应数量的圆圈涂色并说说9像什么，然后试着写一写。
4.游戏活动：
教师引导幼儿用橡皮泥捏数字“9”宝宝，看谁最先捏出9个。
方法：把橡皮泥搓成长条，然后摆放成数字9的形状。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师指导幼儿利用9的镂空图卡描画出9的轮廓，然后进行涂色或添画。