活动目标
1.乐于观察和比较,能够积极参与数学活动。

2.在以自身为中心区分左右的基础上学习以客体为中心区分左右。
3.培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

活动准备
不同颜色的小旗两面，小动物玩偶若干,幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出示小旗，激起幼儿的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师背对幼儿，左手和右手各拿一面不同颜色的小旗。请幼儿观察并说一说：老师左手拿的小旗是什么颜色？右手拿的小旗是什么颜色？
（2）教师继续背对幼儿，随意举起一只手挥动小旗，请幼儿伸出相应的手模仿老师的动作。教师及时检查幼儿伸的手是否正确。
（3）教师面对幼儿，手上拿的小旗不变。请幼儿仔细观察后说一说：老师的左手和右手各拿着什么颜色的小旗？和之前的有没有变化？引导幼儿初步感知以客体为中心区分左右。
（4）教师出示玩偶(玩偶背对着幼儿)，请幼儿判断左右。
教师：这里有小狗、小兔子、小乌龟等小动物，小狗的左边是谁？
（5）教师将玩偶正对着幼儿，顺序不做改变，请幼儿判断左右。
教师：现在小朋友再来看一下，小狗的左边是谁？
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第7页的练习。
每只小兔都拿着一个气球。请你把左手拿气球的小兔用红笔圈出来，把右手拿气球的小兔用蓝笔圈出来。
4.游戏活动：
教师发出指令，幼儿伸出相应的手或脚并做相应的动作。如：举

起左手、举起右手、跺下左脚、跺下右脚、用右手拍自己的右肩等。游戏中教师可根据情况穿插一些节奏感较强的儿歌，以增强游戏的趣味性。儿歌参考如下：
来来来，伸出你的左手来，
来来来，伸出你的右手来，
伸出你的左手，拍拍你的左肩，
伸出你的右手，拍拍你的右肩。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿分别说出自己的左手边是哪个小朋友，右手边是哪个小朋友。