活动目标
1.感知线条的变化并能对线条进行联想。
2.知道线条可以代表不同的心情和情绪。
3.能用线条表现自己的心情和情绪。

活动准备
幼儿用书人手一本，彩带若干，白纸，油画棒。

活动过程
1.导入活动：
教师给每名幼儿发一根彩带，带领幼儿跳彩带舞。活动中，提醒幼儿注意彩带舞动的形态。
2.集体活动：
（1）教师出示彩带，引导幼儿观察、联想并进行表述。

①教师用彩带摆出1～9的数字，激发幼儿的学习兴趣。
②教师把彩带摆成任意造型，请幼儿欣赏。
（2）引导幼儿观察幼儿用书第2页，帮助他们理解线条可以表示不同的心情和情绪。
教师：线条宝宝不但可以变成很多有趣的东西，还能表现我们的心情和情绪。
①波浪线。小鸭子在河里悠闲地游着，你们觉得它现在是什么样的心情呢？（引导幼儿说出“舒畅、舒心”）
②直横线。电线上的小鸟在干什么？它们有没有嬉戏玩耍？小鸟一动不动的样子让我们有什么感觉？（引导幼儿说出“安静、静悄悄”）
③回旋线。小蜜蜂正在跳舞呢，看它的舞姿多漂亮！小朋友们想一想，为小蜜蜂伴奏的音乐是什么样的呢？（引导幼儿说出“欢快”）
④圆曲线。小猪在做什么呢？（唱歌）小朋友们唱歌的时候心情是怎么样的？（引导幼儿说出“快乐、开心”）
⑤曲折线。小猪唱歌真难听，打扰了小松鼠午睡。大家看一看小松鼠的表情，猜一猜它现在是什么心情？（引导幼儿说出“生气”）
⑥杂乱无章的线。啄木鸟正在给大树治病，看！它拉出了一条虫子，虫子使劲地挣扎。小朋友们想一想，这条小虫子现在是什么心情？（引导幼儿说出“烦躁”）
（3）引导幼儿用线条表现自己的心情。
教师：小朋友，你们现在是什么心情？快用线条表现出来吧！
给幼儿分发油画棒和白纸，让他们用线条来表现自己的心情。教师对个别能力较弱的幼儿进行提示和指导。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第3页，鼓励他们用线条小精灵画一幅画表达自己的心情。
4.游戏活动：
教师在地上画出直线、波浪线、回旋线、曲折线等，让幼儿沿着线走，边走边做小鸟飞、小兔跳等动作，进一步感受这些线的不同。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿自制《心情记录表》，让他们每天早晨入园的时候在表格里用线条记录下自己的心情。