活动目标
1.引导幼儿观察画面，尽量用简短的语言概括出画面内容。
2.引导幼儿给图片排序，培养他们的逻辑思维能力。
3.引导幼儿根据图片编一个完整的故事。

活动准备
小红花若干，配套挂图，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出示若干小红花，引起幼儿的兴趣。
教师：老师这里有很多小红花。待会下课以后老师会把小红花奖给听话的小朋友。你想不想得到小红花呢？
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导幼儿逐一观察图片并用简短的语句概括画面内容。
画面一：鸡妈妈带着一群鸡宝宝在草地上做游戏，它们玩得可开心了！
画面二：一只老鹰正在追逐小白鸡，小白鸡拼命地往前跑。
画面三：鸡妈妈用力地驱赶老鹰，老鹰只好飞走了，小白鸡得救了。
画面四：鸡妈妈正在和鸡宝宝们做游戏，小白鸡趁妈妈不注意偷偷地溜走了。
（2）教师引导幼儿给这四幅小图排序，然后把相应的数字写在圆圈里。
3.课堂活动：参考幼儿用书第21页
（1）教师引导幼儿观察画面，并请幼儿根据图片编一个完整的故事讲给大家听。教师提醒其他幼儿注意听同伴讲故事，然后判断他（她）排列的顺序是否正确。
（2）教师请全体幼儿投票，把小红花奖励给得票数较高的幼儿。
4.游戏活动：
教师扮演鸡妈妈，其中一名幼儿扮演老鹰，其他幼儿扮演鸡宝宝。师生一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。被抓到“鸡宝宝”和“老鹰”调换角色继续进行游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师请家长予以配合，在教育幼儿的时候，不要采用粗暴的方式。