活动目标
1.引导幼儿了解古诗的含义，能够有节奏地朗读古诗并背诵。
2.培养幼儿热爱家乡的情感。
3.引导幼儿认读“回”、“问”。

活动准备
配套教学挂图，白纸，笔，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师组织幼儿谈话，激发幼儿热爱家乡的情感。
教师：小朋友，你的家乡在哪？你的家乡是什么样子的？
2.集体活动：
（1）教师出示配套教学挂图并朗读《回乡偶书》。
（2）教师请幼儿观察挂图并回答：
①画面上有谁？
②图中的老人是什么样的？（引导幼儿重点观察老人的头发）
③猜一猜，他们在干什么？在说什么？
教师鼓励幼儿说出不同的答案。如：老人在向小孩问路。
教师小结：诗人很小的时候离开了家乡。很多年后，他回到家乡，嘴里还说着家乡的话，头发已经花白了。小孩看到老人却不认识他，笑着问他是从哪里来的客人。
（3）教师教幼儿有节奏地朗读古诗。
回乡偶书
   贺知章
少小离家/老大回，
乡音无改/ 鬓毛衰。
儿童相见/不相识，
笑问/客从何处来。
3.课堂活动：参考幼儿用书第17页
（1）教师请幼儿表演古诗中的场景。幼儿可自行设计台词。
（2）教师请幼儿画出家乡的面貌。
（3）幼儿反复朗读古诗并试着背诵。
（4）引导幼儿在田字格里描出“回”、“问”。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师请幼儿向大家介绍自己的家乡，并说说自己的家乡有哪些特有的风俗习惯。