活动目标
1.引导幼儿熟读儿歌，知道早睡早起身体好。
2.引导幼儿认读生字“半”、“床”。
3.引导幼儿了解儿歌中对比的手法。

活动准备
小老鼠头饰，小猪头饰，字卡，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿做操。
2.集体活动：
（1）教师：小朋友们坚持锻炼身体，会让身体棒棒的。你知道吗？早睡早起对身体也有很多好处呢！你每天晚上几点睡觉，早上几点起床？
教师了解幼儿的作息时间，让他们知道早睡早起对身体有好处。
（2）教师请两名幼儿表演事先排练好的短剧。
①一名幼儿戴上小老鼠头饰，无精打采地坐在桌前。它说：“我好困呀！每天晚上很晚才睡觉，天亮了又赖在床上不起来。现在我胃口特别差，身体也因为缺乏锻炼越来越差。”
②一名幼儿戴上小猪头饰，精神饱满地坐在桌前，它说：“我每天晚上早早就睡觉了，把精神养得很足。早上早早起床了，在新鲜的空气里锻炼身体。你看，我的身体多棒啊！”
（3）教师：小老鼠和小猪，谁做得好？谁做得不好？我们应该向谁学习？
教师组织幼儿讨论，鼓励他们大胆表达。
3.课堂活动：参考幼儿用书第9页
（1）教师教幼儿熟读儿歌。
（2）教师请幼儿在田字格里描“半”、“床”。
4.游戏活动：
教师扮演老鼠，幼儿扮演小猪。教师把识字卡片（前面已经学过的）放在地上当玉米棒。“小猪”白天在地里辛勤地收“玉米”并读出上面的字。如果读对了，“小猪”可以把“玉米”放在自己的家里；如果读错了就要把“玉米”留在地里。“老鼠”晚上来把地里的“玉米”偷走。游戏结束时，看看是“小猪”的“玉米”多还是“老鼠”的“玉米”多。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师请家长配合严格把握幼儿的作息时间。