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6.看图组句子
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6.看图组句子
63人已学习

活动目标
1.引导幼儿观察画面,根据图画说句子。
2.引导幼儿初步了解句子的组成。
3.提高幼儿的观察能力。


活动准备
“我”、“在”、“吃饭”的卡片,若干写着字词的小纸团,幼儿用书人手一本。


活动过程
1.导入活动:
教师:小朋友,你家有几口人?他们分别是谁?
教师请幼儿谈谈自己的家人。
2.集体活动:
(1)教师:每个小朋友都有一个温暖幸福的家。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有小朋友组成了一个温暖幸福的家。小朋友,你能用几个字词组成一个完整的句子吗?
    教师通过谈话激发幼儿学语言的兴趣,帮助他们克服畏难情绪。
(2)教师用字卡拼成句子“我在吃饭”,并以此为例进行讲解。
①教师抽去卡片“我”然后请幼儿读句子并回答谁在吃饭。
②教师抽去卡片“吃饭”然后请幼儿读句子并回答我在干什么。
③教师抽去卡片“在”,然后请幼儿读句子并回答我什么时候吃饭。
教师小结:每张卡片上都是不能缺少的部分,一个完整的句子必须包含这些部分。
(3)教师:现在句子的成分已经有了,该怎么给它们排序呢?
教师小结:一般情况下我们都是按照这样的顺序来排列:什么人在什么地方以什么样的方式干什么事情。
3.课堂活动:参考幼儿用书第6页
教师引导幼儿观察画面,并鼓励他们根据图片把相应的词组成一个完整的句子。
①小白兔在扫地。
②小熊和小鸡在划船。
③狐狸在草地上睡觉。
④小熊在河边认真钓鱼。
4.游戏活动:
教师出示若干写着字词的小纸团并按主谓宾分类放好。教师把幼儿分成三人一组每名幼儿在小盒里抓一个纸团并展开读出来。如所组成的句子读起来不顺畅,请幼儿试着修改。
5.教师评价并总结。


活动延伸
教师鼓励幼儿多读课外书籍,培养他们的语感。

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