活动目标
1.在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2.能够认读“浅”、“深”这一对反义字，并能用正确笔顺写出来。
3.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动准备
幼儿用书人手一本，小牛、小马、小松鼠图片各一张，生字卡若干。

活动过程
1.导入活动：
教师出示三张动物图片，请幼儿仔细观察，然后引导他们结合生活经验回答问题：
谁最高？谁最矮？它们一起站在相同深度的水里，会是什么样呢？
教师引导幼儿根据这三个动物的身高不同而说出它们下水后有什么不同，为学习本课内容做铺垫。
2.集体活动：参考幼儿用书第28～29页
（1）教师引导幼儿仔细观察画面并提问：
画面一：小马和妈妈在干什么？妈妈对它说了些什么呢？
画面二：小马驮着麦子去了哪里？
画面三：小马来到了什么地方？它碰到了谁？它会跟小马说些什么呢？小马会怎么想？
画面四：小马接着又碰到了谁？它又会对小马说什么呢？听了它们的话，小马会怎么做？
画面四：小马自己过河了吗？妈妈又会对它说什么呢？
画面五：小马最终自己过河了吗？
（2）教师将整个故事讲述一遍，然后提问：听完这个故事，你们明白了什么道理呢？
3.课堂活动：
（1）故事讲述
①教师带领幼儿分画面复述故事，最后将整篇故事一起复述。
②小练习：教师鼓励幼儿将故事生动有趣地讲给伙伴听。
（2）生字教授
①教师在幼儿朗诵到“浅”、“深”的时候，出示生字卡并指认。
②教师结合画面和生字卡，教幼儿认读生字。
③教师再逐一出示生字卡，边领读边用手画笔顺，幼儿边跟读边用手在空中画笔顺。
④教师在田字格里示范这两个字的规范写法，然后请幼儿在田字格里进行描红。
4.游戏活动：
教师将幼儿分成两组，比一比，看哪组说的反义词最多。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家将故事讲给爸爸妈妈或者小伙伴听，并告诉他们自己从这个故事当中明白的道理。