活动目标
1.能够根据图意组织语言完整地进行表达。
2.学会用“先……然后……最后……”说一句完整的话。
3.锻炼幼儿逻辑思维的连贯性和语言表达能力。

活动准备
幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，你们在家帮爸爸妈妈做家务吗？你们会做什么？老师认识一对小姐弟，他们也在家帮妈妈做家务，可是却出了点儿小问题，是什么小问题呢？请小朋友们去帮他们解决一下吧！
2.集体活动：参考幼儿用书第19页
（1）教师引导幼儿仔细观察画面并回答 ：
①图上是谁？他们在干什么？
②弟弟想去干什么？
③他是怎么做的？结果怎么样呢？
④你们认为他应该怎么做才对？
（2）教师引导幼儿用“先……然后……最后……”的句式，说一说弟弟做清洁的的过程是怎么样的，应该按什么顺序做清洁才正确，让幼儿充分练习这个句式。
3.集体活动：
（1）教师将故事完整地讲述一遍。
（2）教师带领幼儿以你问我答的方式地复述故事，最后将整篇故事复述一遍。
（3）小练习：教师示范几个日常生活中常见的动作（如：刷牙），让幼儿用“先……然后……最后……”描述具体的动作。
4.游戏活动：洗手绢大赛
教师将幼儿分成四组，每组派一名代表上来参加模拟洗手绢的比赛。比赛结束以后请幼儿起来用“先……然后……最后……”句式描述刚才比赛时本组选手的动作的过程。描述正确的组也可以加分。
5.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿在家帮父母做家务，并且能独立想办法解决遇到的困难。