活动目标
1.学习儿歌，体会儿歌押韵的韵味，并能有感情地朗诵。
2.学写生字“扛”、“扭”。

活动准备
幼儿用书人手一本，生字卡片“扛”、“扭”，教师自制“头”、“瞅”、“走”的卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师设置情景，激发幼儿的兴趣。
教师：一向懒惰的小猪却爱上了劳动，究竟是怎么回事呢？我们一起来看看吧！
2.集体活动：参考幼儿用书第16页
（1）教师引导幼儿观察画面，并提问：
图上有什么？小猪在干什么？小鸟在干什么？
（2）教师边打拍子边朗读儿歌，让幼儿仔细聆听，然后提问：小猪扭头瞅时发生了什么事？
3.课堂活动：
（1）儿歌教授
①教师逐句领读，可以边读边做些简单动作。
②幼儿跟读，教师注意纠正“头”、“瞅”、“走”的发音。
③幼儿一起边打节奏边欢快地朗诵。
（2）生字教授
①教师结合画面和生字卡，教幼儿认读生字，并指出二字的相同点。
②教师再逐一出示生字卡，边领读边用手画笔顺，幼儿边跟读边用手在空中画笔顺。
③教师在田字格里示范这两个字的规范写法，然后请幼儿在田字格里进行描红。
4.游戏活动：
教师将自制的“头”、“瞅”、“走”的卡片帖子黑板上，并将幼儿分成三组。每组每次派一名幼儿参加比赛，在规定时间内，看看谁念的最快最准。接着缩短时间，参赛幼儿加快速度，出错的幼儿要继续参加比赛直到念正确。最先结束比赛的组获胜。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿仿编儿歌，学习用押韵的方法增添儿歌的趣味。