活动目标
1.学习儿歌，并能流利地有感情地朗诵。
2.学写生字“话”、“说”。
3.通过学习知道要说普通话。

活动准备
“话”、“说”字卡，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师请几名幼儿用方言播报新闻，说说自己最近对什么感兴趣。
2.集体活动：
教师通过谈话，了解幼儿对普通话的认识程度。
教师：大家听懂了刚才这几位小朋友播报的新闻吗？大家平时听到的新闻是用方言播报的吗？那应该用什么语言来播报新闻？（引导幼儿进行思考和讨论）
教师小结：我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，有些方言我们听着就像猜谜语一样困难。如果我们学会了普通话，就能和祖国其他地方的人们方便地进行交流了。
3.课堂活动：参考幼儿用书第7页
（1）儿歌教授
①教师示范诵读（重读“话”和“说”），幼儿跟读。
②分组竞赛，看谁记得快。
③幼儿用普通话练习朗诵儿歌，在念到“话”和“说”的时候，教师出示生字卡加深幼儿印象。
（2）生字教授
①教师结合画面和生字卡教幼儿认读生字，注意纠正幼儿的发音，并请幼儿说说这两个字有什么相同点。
②教师再逐一出示生字卡，边领读边用手画笔顺，幼儿边跟读边用手画笔顺。
③教师在田字格里示范这两个字的规范写法，然后请幼儿在田字格里进行描红。
4.游戏活动：
组织幼儿进行讲故事比赛，看哪名幼儿讲得又准确流利又有感情。每一名幼儿讲完故事后，教师引导并鼓励其他幼儿指出在故事中读错的字、词并纠正过来。对能熟练地利用普通话讲故事的幼儿进行奖励。
5.教师评价并总结。

活动延伸
开展朗诵儿歌比赛，看看哪名幼儿读得又准又好。